【摘 要】
：
二十一世纪是知识经济的世纪,是数字化、信息化的世纪,是竞争全球化的世纪,是人的个性全面和谐发展的世纪。要把学生培养成符合这一时代要求的人才,教育就不能只是传授知识,
论文部分内容阅读
二十一世纪是知识经济的世纪,是数字化、信息化的世纪,是竞争全球化的世纪,是人的个性全面和谐发展的世纪。要把学生培养成符合这一时代要求的人才,教育就不能只是传授知识,也不能
The 21st century is the century of knowledge economy, the century of digitization and informationization, the century of globalization and the century of all-round and harmonious development of human personality. To train students to meet the requirements of this era of talent, education can not just impart knowledge, it can not
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
新课程改革后的高中思想政治课程体系中增加了《文化生活》模块,这是新课程改革的亮点,同时也成为一线教师教学中的难点,因为无经验可鉴,只有摸着石头过河。
After the refo
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
艺术史文化源远流长，优秀作品不胜枚举，图像学的目的是要描述或重建被人所遗忘的图像意义，好让人们了解到这些艺术品的艺术本质。唐代经济富足，繁荣开放，这为艺术的繁荣提供了必要
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7