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长课文意味着篇幅长、内容深、理解难,文学性强,在单位时间内完成长课文的教学,是一个不小的挑战。针对长课文的特征,探索对应的教学策略:按照“整体—部分—整体”的顺序;紧扣课文特点有选择性地教;重视学生阅读能力培养;关注语文要素的落实。
浅谈统编小学语文教材“长课文”的教学
【摘 要】
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长课文意味着篇幅长、内容深、理解难,文学性强,在单位时间内完成长课文的教学,是一个不小的挑战。针对长课文的特征,探索对应的教学策略:按照“整体—部分—整体”的顺序;紧
【机 构】
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甘肃省金昌市永昌县六坝中心小学
【出 处】
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小说月刊:综合
【发表日期】
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2020年16期
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