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<正> 在二语习得的过程中,存在很多的情感因素,如:学习态度、动机、焦虑等,其中焦虑与外语习得的相关性则备受关注。尽管许多学者认为最易引起外语学习者焦虑的是语言行为,也有很多研究者认为当所听内容无法理解时,听力理解会使学习者备感焦虑。但是目前为止,只有少量研究专门针对听力焦虑作出探讨。
听力学习中焦虑与学习策略应用的相关性分析
【摘 要】
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<正> 在二语习得的过程中,存在很多的情感因素,如:学习态度、动机、焦虑等,其中焦虑与外语习得的相关性则备受关注。尽管许多学者认为最易引起外语学习者焦虑的是语言行为,也
【机 构】
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西安工业大学外语系
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2008年03期
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