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[摘要]随着世界中医浪潮的兴起，越来越多的留学生前往中国学习中医。在这种形势下，做好来华留学生的管理工作将有助于中医院校扩大生源、提高留学生层次、提高国际影响力。
[关键词]中医院校 留学生 管理
随着近年来中国经济的日益崛起，全世界都开始关注中国，中国与世界各国间的交流与合作愈发紧密，这就使得我国高等教育的国际化势在必行。中医作为中国传统文化的一部分，又是我国自然科学领域最具特色和最富国际竞争力的学科之一，正显示出强大的生命力和科学价值，成为与西医药并驾齐驱、优势互补而不能相互取代的人类又一医疗保健体系，它以博大精深的内涵吸引着越来越多的外国留学生。在这样一个大好的形势下，如何把握机遇，提高留学生管理质量，进一步扩大留学生招生规模，成为各个中医院校以及中医药教育管理工作者应当关注和思索的问题。
一、求同存异，应对文化冲突
作为各国自然科学、社会科学、人文科学的文化交流使者，来华留学生的民族文化特征尤为明显。正是由于这些明显的文化特征，留学生管理人员在与留学生的相处过程中所发生的“文化冲突”也会比较明显。日常管理工作时切不可将中国的文化强加于留学生身上，或从中国文化的角度评判留学生的某些无害行为，因为文化冲突是一种客观现象，谁都无法回避也无法制止。学校管理者可以从文化特征入手，研究学生来源地的文化，便可有效掌握学生的习性特点，这是管理好留学生的首要条件，也是管理者必备的素质与能力。高校要适应跨文化管理，不熟悉、不懂对方的文化是无法“跨”起来的。为了更好地掌握留学生的价值观念、宗教信仰、民族特征等背景因素，我们编写了《留学生所在国家资料汇编》，详細阐述了各个国家的地理位置、气候特征、经济状况、民族构成、宗教信仰、风俗人情、旅游名胜以及经济、教育概况等。这样有利于在留学生管理工作中避免误会，留学生亦会感到备受尊重与关注，在不知不觉中拉近了和留学生管理人员的距离。
中国有句俗语——“入乡随俗”。我们在尊重各国文化差异的同时，还应让留学生更多的了解中国传统文化和社会习俗，如自强不息、厚德载物、忧国忧民、以德化人、和谐持中、以人为本等传统思想，又如元宵观灯、清明扫墓、中秋祭月等风俗习惯，均可在平常的交流接触中潜移默化。这不仅可以让留学生在学习专业知识同时深深体会中国文化的韵味，也有利于留学生更快更好地融入中国社会，避免了与中国同学或周遭邻居的日常冲突。
二、以特色促发展，建立独特的中医对外教学模式
由于中国是中医的起源地，中国的中医药教育具有独一无二的起源优势，成为来华留学生中比较热门的专业。这无疑为中医院校扩大招生规模、提高国际知名度提供了很好的机遇。
中医药院校应当全面宣传自己最具特色、最有优势的专业与学科，以此吸引更多留学生。在这些学科中，以知名学者组成专业队伍，进行课堂教学。由学校指派专门的名师、名医具体指导留学生的临床实践和课题研究。这样可以提高这些特色专业的国际知名度、提高对外教育层次、扩大生源。
中医学思辨成分比较多。即使对于中国学生而言学习理解尚且存在一定的困难，许多留学生认为中医学枯燥难以理解，中医术语古怪难以掌握。如何让汉语水平不高的留学生更快更好的理解与掌握中医知识，成为中医对外教学亟待解决的一个问题。这就需要建立独特的中医对外教学模式。中医学实则是来源于实践的一门科学，课堂教学则是将其理论化了，抽象思维能力要求较高，这对外国留学生而言无疑是增加了学习难度，若只是照本宣科很容易使留学生产生畏难情绪，减少对中医的兴趣。我们可以多采用直观教学法和活动教学法等留学生较易接受的方式，应用视听教具、多媒体教学，增加专业见习与实习、实地采药等，让留学生亲眼目睹并实际感受中医的确切疗效，有利于在短时间内激发起他们学习中医的热情。
三、以人为本，建立人性化管理体制
中医药学的科学前沿即是“以人为本”，留学生管理亦应“以人为本”。留学生作为在校学生中的一个特殊群体，具有敏感性、国际性、层次性、文化差异性等特点。他们远离祖国、远离亲人，再加上一定的语言障碍，许多留学生容易将自己孤立起来，出现或多或少的心理问题。这种情况下就需要留学生管理人员多与留学生沟通、交流，对其心理问题进行疏导，消除他们的孤独和矛盾。爱是无国界的，情感是相通的，建立人性化的管理体制就是要求留学生管理人员以人为本，发自内心的去关怀、关注留学生，尊重他们，给他们提供帮助。只有这样才能使留学生在中国不至于彷徨无助，才能使留学生在情意融融的氛围下完成在异国他乡的学业。
如今的世界形势对中医而言是有利的，全人类都在方兴未艾的学习中医，许多国家都兴起了一股股的中医热潮，越来越多的外国留学生来到中国，探求中医的真谛。我们应该紧紧抓住这一机遇，向世界介绍中医、宣传中医，留学生作为一种文化与学术的载体，将是中医走向国际的重要桥梁之一，做好在校留学生的管理工作。将有利于我们扩大留学生生源、提高留学生层次以及扩大中医院校的国际影响力。
[关键词]中医院校 留学生 管理
随着近年来中国经济的日益崛起，全世界都开始关注中国，中国与世界各国间的交流与合作愈发紧密，这就使得我国高等教育的国际化势在必行。中医作为中国传统文化的一部分，又是我国自然科学领域最具特色和最富国际竞争力的学科之一，正显示出强大的生命力和科学价值，成为与西医药并驾齐驱、优势互补而不能相互取代的人类又一医疗保健体系，它以博大精深的内涵吸引着越来越多的外国留学生。在这样一个大好的形势下，如何把握机遇，提高留学生管理质量，进一步扩大留学生招生规模，成为各个中医院校以及中医药教育管理工作者应当关注和思索的问题。
一、求同存异，应对文化冲突
作为各国自然科学、社会科学、人文科学的文化交流使者，来华留学生的民族文化特征尤为明显。正是由于这些明显的文化特征，留学生管理人员在与留学生的相处过程中所发生的“文化冲突”也会比较明显。日常管理工作时切不可将中国的文化强加于留学生身上，或从中国文化的角度评判留学生的某些无害行为，因为文化冲突是一种客观现象，谁都无法回避也无法制止。学校管理者可以从文化特征入手，研究学生来源地的文化，便可有效掌握学生的习性特点，这是管理好留学生的首要条件，也是管理者必备的素质与能力。高校要适应跨文化管理，不熟悉、不懂对方的文化是无法“跨”起来的。为了更好地掌握留学生的价值观念、宗教信仰、民族特征等背景因素，我们编写了《留学生所在国家资料汇编》，详細阐述了各个国家的地理位置、气候特征、经济状况、民族构成、宗教信仰、风俗人情、旅游名胜以及经济、教育概况等。这样有利于在留学生管理工作中避免误会，留学生亦会感到备受尊重与关注，在不知不觉中拉近了和留学生管理人员的距离。
中国有句俗语——“入乡随俗”。我们在尊重各国文化差异的同时，还应让留学生更多的了解中国传统文化和社会习俗，如自强不息、厚德载物、忧国忧民、以德化人、和谐持中、以人为本等传统思想，又如元宵观灯、清明扫墓、中秋祭月等风俗习惯，均可在平常的交流接触中潜移默化。这不仅可以让留学生在学习专业知识同时深深体会中国文化的韵味，也有利于留学生更快更好地融入中国社会，避免了与中国同学或周遭邻居的日常冲突。
二、以特色促发展，建立独特的中医对外教学模式
由于中国是中医的起源地，中国的中医药教育具有独一无二的起源优势，成为来华留学生中比较热门的专业。这无疑为中医院校扩大招生规模、提高国际知名度提供了很好的机遇。
中医药院校应当全面宣传自己最具特色、最有优势的专业与学科，以此吸引更多留学生。在这些学科中，以知名学者组成专业队伍，进行课堂教学。由学校指派专门的名师、名医具体指导留学生的临床实践和课题研究。这样可以提高这些特色专业的国际知名度、提高对外教育层次、扩大生源。
中医学思辨成分比较多。即使对于中国学生而言学习理解尚且存在一定的困难，许多留学生认为中医学枯燥难以理解，中医术语古怪难以掌握。如何让汉语水平不高的留学生更快更好的理解与掌握中医知识，成为中医对外教学亟待解决的一个问题。这就需要建立独特的中医对外教学模式。中医学实则是来源于实践的一门科学，课堂教学则是将其理论化了，抽象思维能力要求较高，这对外国留学生而言无疑是增加了学习难度，若只是照本宣科很容易使留学生产生畏难情绪，减少对中医的兴趣。我们可以多采用直观教学法和活动教学法等留学生较易接受的方式，应用视听教具、多媒体教学，增加专业见习与实习、实地采药等，让留学生亲眼目睹并实际感受中医的确切疗效，有利于在短时间内激发起他们学习中医的热情。
三、以人为本，建立人性化管理体制
中医药学的科学前沿即是“以人为本”，留学生管理亦应“以人为本”。留学生作为在校学生中的一个特殊群体，具有敏感性、国际性、层次性、文化差异性等特点。他们远离祖国、远离亲人，再加上一定的语言障碍，许多留学生容易将自己孤立起来，出现或多或少的心理问题。这种情况下就需要留学生管理人员多与留学生沟通、交流，对其心理问题进行疏导，消除他们的孤独和矛盾。爱是无国界的，情感是相通的，建立人性化的管理体制就是要求留学生管理人员以人为本，发自内心的去关怀、关注留学生，尊重他们，给他们提供帮助。只有这样才能使留学生在中国不至于彷徨无助，才能使留学生在情意融融的氛围下完成在异国他乡的学业。
如今的世界形势对中医而言是有利的，全人类都在方兴未艾的学习中医，许多国家都兴起了一股股的中医热潮，越来越多的外国留学生来到中国，探求中医的真谛。我们应该紧紧抓住这一机遇，向世界介绍中医、宣传中医，留学生作为一种文化与学术的载体，将是中医走向国际的重要桥梁之一，做好在校留学生的管理工作。将有利于我们扩大留学生生源、提高留学生层次以及扩大中医院校的国际影响力。