运动队管理工作是一项复杂的系统工程。唯物辩证法认为,世界上的万事万物都不是孤立存在的,而是处在普遍联系之中。运动队建设仅靠教练员一个人的努力远远不够,还需要得到各级领导、班主任、任课老师、训练专家、家长、运动员和社会的大力支持。因此,我们在进行运动训练中,要善于与各方面进行广泛联系,争取他们对训练工作的支持。
　　
　　一、争取校长的赏识
　　
　　运动队训练涉及到钱、财、物、人,教练员必须取得校长的支持,才能有效开展工作。取得校长的支持,主要采取“两多三心”:一是多沟通。经常与校长沟通,让学校班子明白运动队训练的重要性。二是多探讨。多与校长探讨训练管理的经验和方法,一般先请示再实施,预示我做的工作行为就是校长要达到的目的,做到干好工作不越权,尊重校长意愿,达到校长支持的目的。三是有“三心”。自己工作要热心,尽职尽责,吃苦耐劳;待人要真心,直爽,真心实意;交往要诚心,有诚意,不虚伪,做一个在校长心目中“能干事、干好事、做实事的人”,用实绩赢得校长的赏识。
　　
　　二、争取同事的配合
　　
　　运动员的学习与生活还需要得到班主任和学科老师的支持。我们可以主动与班主任、其他任课老师联系,通报队员训练情况,了解每个学生的文化成绩、思想动态,共同关心他们的学习、生活和训练。体育老师和文化课老师之间往往存在着学训矛盾,这时体育老师切忌轻易将矛盾上交,也不要急于在背后发表不负责任的言论,而要换位思考,找适当的机会,用恰当的方式,用心与之沟通协商。这样才能群策群力,发挥整体作用,达到“人心齐,泰山移”的效果。
　　
　　三、争取他校的合作
　　
　　运动队训练需要多方面的技术,老师不可能是全能的,所以与兄弟单位的教练员广泛联系,亲密合作,互通有无就显得非常必要。就农村小学而言,一般师资紧,人手少,要想搞好训练就非常困难。我校的办法是争取邻近中学支持,将两校运动队合并训练,根据体育教师各自的专项特长,将运动员进行统一安排指导,使技术指导更有针对性,生活管理上各校自主进行管理,这样就可以确保体育教师的专项得到充分发挥。去年我校田径赛团体总分获区第一名,这与中学的大力支持是分不开的。
　　
　　四、争取家长的支持
　　
　　家长对运动员的态度也直接影响到他们在学校的学习与训练。因此,教练员必须经常与家长联系沟通,用适当的方式向家长展示,及时向家长反馈他们子女在校的表现,并了解学生在家的表现,共同关心、督促其全面发展。如在指导运动员过程中,我会邀请家长到操场观摩学生训练,让家长亲眼目睹学生顽强拼搏的一面,有些家长观摩后感触很深,常常会激动地说:“原来孩子这么辛苦,他们的训练这么严格,训练内容这么复杂,原以为他们训练是为了逃避学习……”我就趁机说服家长配合教师,一起教育学生,让学生最终获得更加舒心的学习与训练环境。再如,在校运动会上,我会特意邀请家长到场观看,让家长目睹孩子们在体育运动中获得成功后开心、幸福的样子。当然,在日常的体育教学过程中,也要及时、适时地向家长汇报学生的体育学习情况,如体育测试成绩、学生健康状况、心理倾向,向家长展示一些学校、班级体育活动的精彩照片、录像等。通过适当展示,让家长“身临其境”地认识到,体育并不只是跑、跳、投的简单重复,体育对培养学生自尊心、自信心等方面有着不可替代的作用,进而获得家长对体育教育的支持。
　　
　　五、争取队风的鼓舞
　　
　　良好的队风是运动队的命脉所在,它能使队员士气高涨,团结拼搏,反之,则会使运动员纪律涣散、士气低落,即使技术再好也难以发挥。运动队管理应该加强团队精神的培养,这种团队集体意识是运动队的命脉所在,也是运动员取胜的关键。
　　队风建设的途径。首先,教练员的言传身教至关重要,要严格管理、严格要求,并用良好的道德品质去熏陶运动员,在训练、学习、工作、生活诸方面成为运动员的表率。其次,老队员的传、帮、带在队风建设中起着关键作用。老队员是新队员的示范和榜样,对新队员有着潜移默化的作用,老队员的道德品质、精神风貌,是引导新队员努力争取不断进步的原动力,也是建立良好队风的重要保证。第三,加强队史教育,坚持队风建设,长抓不懈,持之以恒,提高运动员的素质,逐步养成良好作风,这对运动队长远发展有着积极的促进作用。
　　
　　六、争取社会的赞助
　　
　　适当展示吸引社会赞助。自从一费制改革后,学校经费非常紧张。运动队训练需要一定的资金,光靠学校的有限投入是不行的。我校的做法是与社会进行沟通对话,吸引社会上的有识之士来关心运动队,资助运动队。人心都是肉长的,贴心的交流往往会收获希望。去年我校的冬季长跑运动队就得了当地一家企业的大力赞助。外来资金的支持鼓舞了我们的士气,为运动队训练提供了坚实的物质保障。
　　
　　(江苏省常州市新北区小河中心小学 213138)