【摘 要】
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目的 分析病例讨论式教学在脑血管病教学中的应用方法与效果.方法 选择30名到该院进行脑血管病学习的实习生作为该次研究主体,2017年9月-2018年6月间实习生15名设置对比组采
【机 构】
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梁山县人民医院神经内三科,山东济宁 272600
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目的 分析病例讨论式教学在脑血管病教学中的应用方法与效果.方法 选择30名到该院进行脑血管病学习的实习生作为该次研究主体,2017年9月-2018年6月间实习生15名设置对比组采取传统教学法带教,2018年9月-2019年6月间实习生15名设置研究组应用病例讨论式教学法带教,分析具体带教方法,评价实际带教效果.结果 研究组理论知识(92.51±4.69)分、实践技能(92.23±4.55)分以及临床处理能力(92.41±4.35)分均高于对比组的(85.23±4.58)分、(85.11±3.42)分、(85.02±3.77)分,差异有统计学意义(P0.05),带教后,研究组各项综合能力评分均高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 针对脑血管病的实习带教,应用病例讨论式教学法,可显著提升可显著提升教学效果、实习生综合能力,病例讨论式教学法既为脑血管病教学提供了新的方向、思路,也为实习生未来职业生涯奠定了良好基础,因此,该带教模式可作为推荐在脑血管病教学中广泛应用.
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