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【摘要】职高教育教学工作具有其自身的特殊性，一方面教学对象更加复杂，教学基础差异性大，另一方面，学生的培养目标特殊，绝大多数学生将要走上社会，从事各行各业的工作。面临着这样的背景，职高语文教学工作也出现了一些新情况、新问题，作为职高语文教师，应当关注这些问题，强化研究，努力突破，为教学工作深入开展奠定坚实基础。笔者多年从事职高语文教育教学研究工作，针对当前职高教学现状开展了深入的分析与研究，本文将作简要论述。
【关键词】职高；语文；教学现状；研究
一、当前职高语文教学普遍面临的现状
在当前的职高语文教学中，教学成效低下是普遍面临的困境，一方面缺少了高考应试教育的指挥棒影响，另一方面，学生的学习动力、教师的教研积极性都有待于进一步提升，导致了教学成效低下，主要表现在以下几个方面。
1.学生语文学习兴趣不足
在职高的语文教学课堂上，很难产生学生积极踊跃发言，深入探究思考的现象，部分学生在进入职高学习的时候，就带着混日子的思想，不仅在语文学习上，在其他许多学科的学习上也抱着同样的态度，导致学习兴趣严重不足。此外，部分学生学习基础薄弱，跟不上教学进度安排，也是学生学习兴趣不足的重要原因之一。
2.教师教学模式陈旧落后
在部分职高语文教师的眼里，面对的学生大多数将要走上社会的技术人才，对文化课教学要求不高，在教学中对教学理念、方式方法等方面的创新关注不足，没有能够及时地将教学改革研究的最新成果运用到教学活动之中，有些教师多少年从事的都是同一种教学模式，教学改革力度不高，教学成效提升不快。
3.信息手段未能广泛运用
在如今教育现代化不断深入的环境中，多媒体手段已经成为了促进教学改革深入的有效手段，但是在职高语文教学中，仍然有部分教师对多多媒体手段存在不全面的认识，不愿意将其充分运用起来，或者对多媒体教学手段缺乏足够的掌握与运用能力，导致多媒体教学手段在职高语文教学中运用不多。
4.自主学习能力未能强化
在一些教师的眼里，对职高生似乎用不着培养自主学习能力，只要将教学知识点传授结束，甚至有教师认为职高生在自主学习能力培养方面难度过大，不愿意强化这一方面的工作。这些片面的理念导致了部分教师在职高语文教学中忽略了对学生的自主能力培养，学生这一方面的能力没有得到有效强化。
5.课外活动拓展明显不足
按理讲，职高语文教学工作在脱离了高考应试教育的氛围中，更加有利于素质化程度的发展，课内外有机结合的程度应该可以更高，但是在实际教学中，部分教师在课外拓展方面探究尝试不多，未能有效构建起“课内+课外”的有效模式，拓展不足。
二、有效提升职高语文教学质效的途径
无论是作为教育主管部门，还是学校以及教师本身，针对当前职高语文教学中存在的不足，应当加以深入的研究分析，努力提高语文教学成效。笔者认为，对于上述不足，可以从以下五个方面入手，进行拓展与弥补。
1.强化思想教育，激发学生学习情感
对于学生学习兴趣低下的问题，教师可以从两个方面入手进行强化，首先要向学生讲述语文学习的意义和作用，让学生明白，语文是一门基础性的工具学科，学不好语文，与人交流都成问题，要求学生认真学习语文。同时，要强化对语文学习后进生的转化，帮助他们融入到整个班级的语文学习之中，提高学习积极性。
2.改进教学方式，增强师生教学互动
制约职高语文教学成效提升的一个重要瓶颈，就是师生互动效果差，教师要在课堂教学之中给予学生更多的参与空间，能够通过提问方式开展教学的，尽量多设计一些教学提问，有些知识点的教学活动也可以让学生配合教师进行，或者放手让学生走上讲台，试着讲一讲，尤其是在复习环节，可以通过这样的方式提高师生互动效果。强化师生教学互动，一方面有助于激发学生学习兴趣，更加投入语文学习，同时也有助于学生深化对教学内容的理解与掌握，提高教学效果。
3.运用电教手段，提高教学趣味程度
以多媒体为主要形式的现代信息教学手段，具有其他教学手段所不可替代的重要作用，教师可以运用多媒体手段针对教材内容进行有效补充，让教学内容声形并茂，尤其是在说明文的教学中，这一点更为重要，采用多媒体手段有助于将空洞的教材内容变得有血有肉，更加有利于学生的理解与掌握。
4.体现学生主体，培养探究学习能力
职高语文教师在教学工作中一定要强化对学生的自主学习能力培养，让学生自主开展探究学习活动。教师可以采取小组合作与探究的模式来组织整个教学活动，一方面可以让学生在学习活动中进行充分的讨论与研究，发挥优秀生思维对其他学生的示范作用，另一方面，教师还要通过点拨途径，对学生的思维方式进行引导，提高学生的思维水平。通过这样的教学模式，充分激发学生的学习参与热情，让学生的学习活动更加自主高效。
5.拓展教学空间，努力构建立体模式
高效的语文教学活动离不开课外活动的支持，职高语文也是一样。教师在教学中，转变课堂是开展职高语文教学活动唯一途径的片面理念，结合教学安排和学生实际，拓展课外活动空间，促进教学成效提升。如教师可以开展一些与语文教学有关的竞赛活动，如组织口头作文竞赛、古诗词背诵竞赛等，以赛促学，激发学生学习兴趣。也可以组织一些兴趣小组活动，满足学生的学习爱好需求等。
综上所述，在职高语文教学中，虽然存在着一些不足，但是，只要广大职高语文教师潜心研究，精心突破，采取针对性补救措施，就可以有效弥补不足，促进教学成效快速提升。
（作者单位：江苏启东市第二职业教育中心校）
【关键词】职高；语文；教学现状；研究
一、当前职高语文教学普遍面临的现状
在当前的职高语文教学中，教学成效低下是普遍面临的困境，一方面缺少了高考应试教育的指挥棒影响，另一方面，学生的学习动力、教师的教研积极性都有待于进一步提升，导致了教学成效低下，主要表现在以下几个方面。
1.学生语文学习兴趣不足
在职高的语文教学课堂上，很难产生学生积极踊跃发言，深入探究思考的现象，部分学生在进入职高学习的时候，就带着混日子的思想，不仅在语文学习上，在其他许多学科的学习上也抱着同样的态度，导致学习兴趣严重不足。此外，部分学生学习基础薄弱，跟不上教学进度安排，也是学生学习兴趣不足的重要原因之一。
2.教师教学模式陈旧落后
在部分职高语文教师的眼里，面对的学生大多数将要走上社会的技术人才，对文化课教学要求不高，在教学中对教学理念、方式方法等方面的创新关注不足，没有能够及时地将教学改革研究的最新成果运用到教学活动之中，有些教师多少年从事的都是同一种教学模式，教学改革力度不高，教学成效提升不快。
3.信息手段未能广泛运用
在如今教育现代化不断深入的环境中，多媒体手段已经成为了促进教学改革深入的有效手段，但是在职高语文教学中，仍然有部分教师对多多媒体手段存在不全面的认识，不愿意将其充分运用起来，或者对多媒体教学手段缺乏足够的掌握与运用能力，导致多媒体教学手段在职高语文教学中运用不多。
4.自主学习能力未能强化
在一些教师的眼里，对职高生似乎用不着培养自主学习能力，只要将教学知识点传授结束，甚至有教师认为职高生在自主学习能力培养方面难度过大，不愿意强化这一方面的工作。这些片面的理念导致了部分教师在职高语文教学中忽略了对学生的自主能力培养，学生这一方面的能力没有得到有效强化。
5.课外活动拓展明显不足
按理讲，职高语文教学工作在脱离了高考应试教育的氛围中，更加有利于素质化程度的发展，课内外有机结合的程度应该可以更高，但是在实际教学中，部分教师在课外拓展方面探究尝试不多，未能有效构建起“课内+课外”的有效模式，拓展不足。
二、有效提升职高语文教学质效的途径
无论是作为教育主管部门，还是学校以及教师本身，针对当前职高语文教学中存在的不足，应当加以深入的研究分析，努力提高语文教学成效。笔者认为，对于上述不足，可以从以下五个方面入手，进行拓展与弥补。
1.强化思想教育，激发学生学习情感
对于学生学习兴趣低下的问题，教师可以从两个方面入手进行强化，首先要向学生讲述语文学习的意义和作用，让学生明白，语文是一门基础性的工具学科，学不好语文，与人交流都成问题，要求学生认真学习语文。同时，要强化对语文学习后进生的转化，帮助他们融入到整个班级的语文学习之中，提高学习积极性。
2.改进教学方式，增强师生教学互动
制约职高语文教学成效提升的一个重要瓶颈，就是师生互动效果差，教师要在课堂教学之中给予学生更多的参与空间，能够通过提问方式开展教学的，尽量多设计一些教学提问，有些知识点的教学活动也可以让学生配合教师进行，或者放手让学生走上讲台，试着讲一讲，尤其是在复习环节，可以通过这样的方式提高师生互动效果。强化师生教学互动，一方面有助于激发学生学习兴趣，更加投入语文学习，同时也有助于学生深化对教学内容的理解与掌握，提高教学效果。
3.运用电教手段，提高教学趣味程度
以多媒体为主要形式的现代信息教学手段，具有其他教学手段所不可替代的重要作用，教师可以运用多媒体手段针对教材内容进行有效补充，让教学内容声形并茂，尤其是在说明文的教学中，这一点更为重要，采用多媒体手段有助于将空洞的教材内容变得有血有肉，更加有利于学生的理解与掌握。
4.体现学生主体，培养探究学习能力
职高语文教师在教学工作中一定要强化对学生的自主学习能力培养，让学生自主开展探究学习活动。教师可以采取小组合作与探究的模式来组织整个教学活动，一方面可以让学生在学习活动中进行充分的讨论与研究，发挥优秀生思维对其他学生的示范作用，另一方面，教师还要通过点拨途径，对学生的思维方式进行引导，提高学生的思维水平。通过这样的教学模式，充分激发学生的学习参与热情，让学生的学习活动更加自主高效。
5.拓展教学空间，努力构建立体模式
高效的语文教学活动离不开课外活动的支持，职高语文也是一样。教师在教学中，转变课堂是开展职高语文教学活动唯一途径的片面理念，结合教学安排和学生实际，拓展课外活动空间，促进教学成效提升。如教师可以开展一些与语文教学有关的竞赛活动，如组织口头作文竞赛、古诗词背诵竞赛等，以赛促学，激发学生学习兴趣。也可以组织一些兴趣小组活动，满足学生的学习爱好需求等。
综上所述，在职高语文教学中，虽然存在着一些不足，但是，只要广大职高语文教师潜心研究，精心突破，采取针对性补救措施，就可以有效弥补不足，促进教学成效快速提升。
（作者单位：江苏启东市第二职业教育中心校）