【摘 要】
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在文献研究的基础上,以徐州地区大学生为研究对象,通过问卷调查4所院校1400名大学生,研究自我管理对通用能力和专业能力的影响路径,以及性别、专业类别等共12个背景因素对自
【机 构】
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徐州工业职业技术学院,中国矿业大学
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划课题(项目编号:D201303128)
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在文献研究的基础上,以徐州地区大学生为研究对象,通过问卷调查4所院校1400名大学生,研究自我管理对通用能力和专业能力的影响路径,以及性别、专业类别等共12个背景因素对自我管理、通用能力和专业能力的影响。运用SPSS和AMOS软件统计分析调研数据,结果发现大学生自我管理对通用能力和专业能力均有正向影响,其中对通用能力(0.87)的直接效果要大于对专业能力(0.61)的直接效果。研究还发现,大学生个体12个背景因素中的专业类别、专业兴趣、在校任职、获奖等级、父母教养方式、母亲文化程度等6个背景要素上的自我管理、通用能力、专业能力均有显著差异。具体的结论大部分和已有的研究结果相一致,少部分不一致的结果反映了不同院校大学生群体的差异。
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