【摘 要】
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在新一轮课程改革推进的过程中,传统文化与新课程理念中的教师文化产生了冲突,包括角色认同和价值取向两个方面。教师文化具有情境性、智慧性和反思性的特性。教师文化重建的
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在新一轮课程改革推进的过程中,传统文化与新课程理念中的教师文化产生了冲突,包括角色认同和价值取向两个方面。教师文化具有情境性、智慧性和反思性的特性。教师文化重建的路径应从启发内部文化自觉和创设外部文化环境着手进行研究。内部文化自觉包括教师要确立课程意识、更新教学观念和转变教学方式;外部文化环境的创设主要是通过学校支持和社会保障两方面来完成。
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