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小学高段数学阅读障碍的问题一直存在,很多孩子对题目意思理解不明、不透,导致解题思路存在偏差,影响孩子数学思维的发展。本文试图通过有声表达,暴露思维过程;注重方法,强化过程指向;材料整合,拓宽理解深度三方面的教学策略,以提高学生的数学阅读能力,发展学生的数学思维,提升学生的综合素养。
高段学生数学阅读能力培养的策略研究
【摘 要】
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小学高段数学阅读障碍的问题一直存在,很多孩子对题目意思理解不明、不透,导致解题思路存在偏差,影响孩子数学思维的发展。本文试图通过有声表达,暴露思维过程;注重方法,强化
【机 构】
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浙江省杭州钱塘新区义蓬第三小学
【出 处】
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启迪
【发表日期】
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2021年1期
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