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逻辑思维是人类思维的典型形式,通过逻辑思维可达到对事物的本质和规律的认识。课前教师诊断学生思维障碍,针对性地设置探究问题;课中引领学生开展"分析综合""分类比较"和"判断推理"等思维训练活动;课后运用"判断推理法"来提升学生知能的迁移运用能力,可以提升学生的地理逻辑思维能力。
突破思维障碍,提升学生地理逻辑思维能力——以湘教版选择性必修1“自然环境的整体性”为例
【摘 要】
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逻辑思维是人类思维的典型形式,通过逻辑思维可达到对事物的本质和规律的认识。课前教师诊断学生思维障碍,针对性地设置探究问题;课中引领学生开展"分析综合""分类比较"和"判
【机 构】
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浙江省临安中学
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2020年7期
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