“这是心的呼唤,这是爱的奉献,这是人间的春风,这是生命的源泉。在没有心的沙漠,在没有爱的荒原,死神也望而却步,幸福之花处处开遍……”这是歌曲《爱的奉献》的几句歌词,笔者很喜欢,课余时间也经常放给学生听。在这几年的班主任工作中,笔者把所有的爱心和激情都奉献给学生,因为笔者深信“爱是教育的基石”。
　　从参加工作开始,笔者就一直在带住宿班,这些学生大多来自农村,他们带着乡土气息的质朴和善良深深地感动着笔者,笔者甚至陶醉在与他们相处的每一天中。
　　班级的和谐和学生的共同进步是笔者最大的目标,可是并不是所有的学生都是那么的整齐划一。有一个男生父母离异,他认为他的爸爸妈妈都不爱他,他就谁都不理。家长送来的吃的他也不要,来看他时他也不见。需要钱时,他也不和父母要钱,就直接去妈妈的口袋里翻,结果被妈妈看到,说他几句。他非但不承认错误,还把钱撕碎,还说要和妈妈断绝母子关系。孩子的妈妈哭着找到笔者,要笔者帮助她。面对这样的学生,笔者明白他的感受,不是他不爱他的妈妈,只是他爱的心结没有打开。于是笔者通过各种方式和他谈心。还好,他很信任笔者,在和他的谈话中听出,他在埋怨妈妈不在乎他的感受,使原本幸福的家支离破碎。虽然笔者帮助他找到病因,但却找不到良药。无论大道理讲得多明白,就是不见效果。
　　2009年3月20日下午16点48分,公主岭与伊通交界处发生4.3级地震。楼体晃动,震感明显。校领导一声令下,笔者迅速组织全班学生撤离教学楼。在校领导研究决定后,联系并通知家长,把学生在最短的时间交到家长手里。在笔者送走59名学生后,已经是19:30,其他的教师早已经下班回家,可班里还有10个学生不能回家。在这种情况下,笔者知道自己不能走,必须和学生在一起。
　　就在这个时候,笔者的电话响了,是爱人打来的。他在电话里说道:“我在你们学校门口,无论发生什么灾难,我们一家人都要在一起。”电话另一端传来3岁儿子哭着喊着找妈妈的声音。顷刻间笔者的泪水再也止不住地流了出来。笔者告诉儿子:“妈妈也想你,但是妈妈这里有好几个哥哥姐姐,他们更需要妈妈。”挂断电话,学生一下子围到笔者身边,紧紧地抱着笔者:“老师,我们也想妈妈,但是我们不害怕,因为有你和我们在一起。”此刻,笔者意外地发现那个男生的眼圈也是红红的,走过去问他是不是想妈妈了。他不出声。笔者把电话递到他面前,说:“给妈妈打个电话吧!”他伸了伸手又缩了回去。于是,笔者拨通他妈妈的电话。“是赵老师吗?我儿子还好吗?他害怕了吧?是不是吓坏了?”接着就是妈妈的啜泣声。这个男生终于忍不住了,拿起电话大声喊着“妈妈……”。挂了电话,他对笔者说:“老师,我让妈妈来接我了。”走到门口时,他突然转过身,向笔者深深地鞠了一躬:“谢谢老师!”
　　这次地震使他和妈妈的感情渐渐地好了起来,学习成绩也直线上升。后来孩子的妈妈说是笔者用母爱融化了他家的这座小冰山。更让人高兴地是,班里的大部分学生也逐渐懂得了相处、懂得了感恩、懂得了爱!而笔者也更加坚信“爱是教育的基石”。
　　(作者单位:吉林省公主岭市第四中学)