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【摘 要】 在新课改背景下，培养学生的核心素养是当前最主要的教学任务，核心素养包含着很多方面的内容，不仅对学生的学习非常重要，而且对其以后的人生成长也是影响深远。英语是一门重要的语言学科，初中英语教师在教学中要关注学生核心素养的培养，可以创设良好教学情境，注重以问题为导向，可以开展专题讨论活动，还要注重课外延伸阅读与实践，从而全面提高学生的英语素养，促进英语综合素质能力的提升。
【关键词】 初中英语 课堂 核心素养 培养 方式
我国教育正在不断地进行改革，同时对于初中英语教学质量的要求也随之增加。英语教师需要通过核心素养的培养来增强初中生的自学能力、语言倾诉能力以及思维素质等。因此，本文将分析培养学科核心素养，优化初中英语阅读教学，并提出相应的对策，从而达成培养初中生的核心素养的目的。
一、教师要更新自己的教学理念
教师在实际的教学中，其教学理念对学生的发展具有重要的影响。教学理念通过教学方式呈现出来，对于学生身心发展和英语水平的提高都有着很大的帮助作用。这就要求教师在实际教学中不能只是按照自己的兴趣去讲解，而是要结合学生实际发展的需要激发学生学习英语的兴趣。在实际的教学中，教师不仅要让学生学习英语，更为重要的是要引导学生了解英语发展和演变的历史，进而激发学生学习的积极性。此外，英语教师的专业素质对学生的发展也具有重要的影响，教师在实际的教学中要不断地提高学生学习的积极性，提升教师良好的素养，这样才能够更好地进步。教师要善于从实际出发，不断地因地因人制宜。要结合不同学生的需要，积极开展相关教学，在教学中逐渐培养学生的质疑探究能力、独立思考能力、创新能力等。
二、通过情境教学营造良好的课堂学习氛围
在初中英语教学中，由于教育部对课程内容、教学模式的不断改革，传统的教学模式正在逐步被取代。在实际教学过程当中，教师应该采用创新的教学方法。同时，在现代英语教学中，教师作为教学工作的执行者应从学生的角度出发，在课程设计阶段，结合学生现有的学习状态，设计出合理的教学内容，并且提高教学水平。只有这样，教师才能提高教学质量，帮助学生更好地学习英语知识，更好地培养学生的核心素养。
三、开展专题讨论活动，培养学生的文化意识
英语教学可结合人物分析，引导学生自觉地将先进人物的精神内化为自身的品格，形成良好的道德品质和行为习惯;还可采取专题报告会、讲座等方式，研究英语课程中的历史、道德、伦理及社会问题，增强学生的独立意识、创新精神，有效传播文明健康的生活观念，培养其家国情怀，关注文化与社会的关系，思考文化和科学进步如何造福人类的意识。英语教学力求学生在理解和表达的语言活动中融合知识学习和技能发展，通过思维活动构建结构化知识，发展思维品质，形成文化理解。在讲授“Sad but beautiful”一课时，笔者课前要求学生搜集音乐人阿炳的生平资料，并用英文制作人物简介表。看到熟悉的人物，学生争先恐后地表达自己的理解：虽然阿炳一生很悲惨，但他不向命运屈服，坚持自己的梦想，通过音乐来表达来自底层人民健康而深沉的气息，情真意切。最后，以“Stick to your dream， you？蒺ll succeed with your hard work”激励学生为梦想而奋斗。
四、积极开展延伸式教學
延伸式教学就是在教学的基础上引导学生进行课外知识的拓展，通过这些知识的拓展激发学生英语学习的积极性，同时开阔学生的视野，让学生认识到初中英语的学习不仅仅是为了考试，更为重要的是让学生在实际的英语学习中不断进步，掌握英语这门语言。英语语言的学习不仅能够提升学生的语言素质，更为重要的是能够提升学生的思维能力，让学生能够进行逻辑思维。英语遣词造句的顺序与汉语有很大的不同，汉语往往将最为重要的信息放在句子的后面，而英语中将最重要的信息往往放在句首，让听众首先听到的就是最重要的信息，这就是对学生思维能力的培养。学生在学习的过程中如果不能掌握这种思维方式，那么学生学习起来将会非常吃力。很多学生在写作的时候，尤其是写句子的时候，往往运用的是中文思维方式，这样就使得学生不能写出符合英语表达习惯的文章。因此，教师在教学中可以适当地借助多媒体的方式引导学生了解国外的文化和思维方式，通过这些知识的拓展能够更好地帮助学生开展英语知识的学习。此外，还可以给学生订阅英语报纸或者是让学生关注“人民日报英语版块”，通过这些课外知识的拓展，在激发学生英语学习积极性的同时提升学生学习的能力，进而提升学生的整体英语素养。
五、树立生本理念
随着我国教育教学新课程改革的不断深入，要求在课堂教学过程中应用生本教育理念。生本教育理念对课堂教学有着积极的影响，其可以让学生成为课堂教学的主角，让学生自觉地开展学习活动，进行自主学习和自主探索，促进提高学生的自主学习能力。就生本理念教学来看：1. 教师应当明确自身与学生的地位，充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，将学生作为课堂教学的主角。2. 在课堂教学中应用生本教育理念。教师可以采取小组合作教学法、问题教学法、任务教学法等多元化教学方法组织学生开展初中英语教学活动，吸引学生的眼球，让学生积极主动地参与到初中英语课堂教学活动之中，鼓励学生在课堂教学中进行自主学习和自主探索，进而培养学生的自主学习能力。
综上所述，在初中英语教学中，英语教师应该在学生核心素养的基础上进行英语课堂活动的设计，使得教学设计符合教学的需求与学生的实际学习水平。学生的核心素养对其学习与发展有着很大的影响，在教学过程中应该重视学生核心素养的培养，采用有效的手段进行英语教学。
参考文献
[1] 王留英.初中英语教学中学生核心素养培养初探[J].新教育时代，2011（12）.
[2] 宋宙红核心素养理念下的初中英语教学策略探究[J].教育理论与实践，2011（05）.
[3] 冷畅琼.胡国双.核心素养下初中英语读写教学探讨[J].教书育人，2011（08）.
【关键词】 初中英语 课堂 核心素养 培养 方式
我国教育正在不断地进行改革，同时对于初中英语教学质量的要求也随之增加。英语教师需要通过核心素养的培养来增强初中生的自学能力、语言倾诉能力以及思维素质等。因此，本文将分析培养学科核心素养，优化初中英语阅读教学，并提出相应的对策，从而达成培养初中生的核心素养的目的。
一、教师要更新自己的教学理念
教师在实际的教学中，其教学理念对学生的发展具有重要的影响。教学理念通过教学方式呈现出来，对于学生身心发展和英语水平的提高都有着很大的帮助作用。这就要求教师在实际教学中不能只是按照自己的兴趣去讲解，而是要结合学生实际发展的需要激发学生学习英语的兴趣。在实际的教学中，教师不仅要让学生学习英语，更为重要的是要引导学生了解英语发展和演变的历史，进而激发学生学习的积极性。此外，英语教师的专业素质对学生的发展也具有重要的影响，教师在实际的教学中要不断地提高学生学习的积极性，提升教师良好的素养，这样才能够更好地进步。教师要善于从实际出发，不断地因地因人制宜。要结合不同学生的需要，积极开展相关教学，在教学中逐渐培养学生的质疑探究能力、独立思考能力、创新能力等。
二、通过情境教学营造良好的课堂学习氛围
在初中英语教学中，由于教育部对课程内容、教学模式的不断改革，传统的教学模式正在逐步被取代。在实际教学过程当中，教师应该采用创新的教学方法。同时，在现代英语教学中，教师作为教学工作的执行者应从学生的角度出发，在课程设计阶段，结合学生现有的学习状态，设计出合理的教学内容，并且提高教学水平。只有这样，教师才能提高教学质量，帮助学生更好地学习英语知识，更好地培养学生的核心素养。
三、开展专题讨论活动，培养学生的文化意识
英语教学可结合人物分析，引导学生自觉地将先进人物的精神内化为自身的品格，形成良好的道德品质和行为习惯;还可采取专题报告会、讲座等方式，研究英语课程中的历史、道德、伦理及社会问题，增强学生的独立意识、创新精神，有效传播文明健康的生活观念，培养其家国情怀，关注文化与社会的关系，思考文化和科学进步如何造福人类的意识。英语教学力求学生在理解和表达的语言活动中融合知识学习和技能发展，通过思维活动构建结构化知识，发展思维品质，形成文化理解。在讲授“Sad but beautiful”一课时，笔者课前要求学生搜集音乐人阿炳的生平资料，并用英文制作人物简介表。看到熟悉的人物，学生争先恐后地表达自己的理解：虽然阿炳一生很悲惨，但他不向命运屈服，坚持自己的梦想，通过音乐来表达来自底层人民健康而深沉的气息，情真意切。最后，以“Stick to your dream， you？蒺ll succeed with your hard work”激励学生为梦想而奋斗。
四、积极开展延伸式教學
延伸式教学就是在教学的基础上引导学生进行课外知识的拓展，通过这些知识的拓展激发学生英语学习的积极性，同时开阔学生的视野，让学生认识到初中英语的学习不仅仅是为了考试，更为重要的是让学生在实际的英语学习中不断进步，掌握英语这门语言。英语语言的学习不仅能够提升学生的语言素质，更为重要的是能够提升学生的思维能力，让学生能够进行逻辑思维。英语遣词造句的顺序与汉语有很大的不同，汉语往往将最为重要的信息放在句子的后面，而英语中将最重要的信息往往放在句首，让听众首先听到的就是最重要的信息，这就是对学生思维能力的培养。学生在学习的过程中如果不能掌握这种思维方式，那么学生学习起来将会非常吃力。很多学生在写作的时候，尤其是写句子的时候，往往运用的是中文思维方式，这样就使得学生不能写出符合英语表达习惯的文章。因此，教师在教学中可以适当地借助多媒体的方式引导学生了解国外的文化和思维方式，通过这些知识的拓展能够更好地帮助学生开展英语知识的学习。此外，还可以给学生订阅英语报纸或者是让学生关注“人民日报英语版块”，通过这些课外知识的拓展，在激发学生英语学习积极性的同时提升学生学习的能力，进而提升学生的整体英语素养。
五、树立生本理念
随着我国教育教学新课程改革的不断深入，要求在课堂教学过程中应用生本教育理念。生本教育理念对课堂教学有着积极的影响，其可以让学生成为课堂教学的主角，让学生自觉地开展学习活动，进行自主学习和自主探索，促进提高学生的自主学习能力。就生本理念教学来看：1. 教师应当明确自身与学生的地位，充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，将学生作为课堂教学的主角。2. 在课堂教学中应用生本教育理念。教师可以采取小组合作教学法、问题教学法、任务教学法等多元化教学方法组织学生开展初中英语教学活动，吸引学生的眼球，让学生积极主动地参与到初中英语课堂教学活动之中，鼓励学生在课堂教学中进行自主学习和自主探索，进而培养学生的自主学习能力。
综上所述，在初中英语教学中，英语教师应该在学生核心素养的基础上进行英语课堂活动的设计，使得教学设计符合教学的需求与学生的实际学习水平。学生的核心素养对其学习与发展有着很大的影响，在教学过程中应该重视学生核心素养的培养，采用有效的手段进行英语教学。
参考文献
[1] 王留英.初中英语教学中学生核心素养培养初探[J].新教育时代，2011（12）.
[2] 宋宙红核心素养理念下的初中英语教学策略探究[J].教育理论与实践，2011（05）.
[3] 冷畅琼.胡国双.核心素养下初中英语读写教学探讨[J].教书育人，2011（08）.