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在“三一制”教学模式中，传统的大学生管理方法难以有效管理这些仅仅在校学习一年的学生，如果在第一学年未建立有效的管理体制，以后两学年更难以达到有效管理。实践证明，如果能够在第一学年充分了解学生情况，建立有效的分支管理模式，提高学生综合素质，培养学生的自我管理能力，建立畅通的信息交换渠道，不仅可以在很大程度上提高第一学年学生管理效率，也可为后两学年学生管理奠定良好的基础。