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主体间性理论之所以产生，是因为人在深化认识客体时，发现有“我”一样的“他我”，我和客体是认识与被认识的关系，我和“他我”是相似的、相依的，我们不仅仅是认识和被认识关系，我们是互识的关系。教学是师生主体之间精神性的共享共生，是通过精神的契合而成的活动。师生主体间性理论对建构本真的教学理念和实践，既是可能的更是必然的。