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教学模式,作为教学理论与教学实践之间的桥梁和纽带,在调动学生学习积极性、参与度以及提高教学质量方面,始终扮演着导航员的作用.通过在高职汽车专业英语课堂中对“任务-互动”教学模式的探索及两年的教学实践,验证了本模式在专门用途英语教学（ESP）方面的有效性,同时也找到了一些应对高职生英语“起点低、基础弱、兴趣差”的现状有效的专业英语教学策略.作者认为,“任务-互动”教学模式是高职英语教学、尤其是ESP教学的有效模式.