【摘 要】
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相对于城市来说,农村的小学生更需要得到优质的教育,均衡的资源,特别是农村小学数学,农村偏远学校数学学科更应当得到细致而周密的计划和管理。农村学生的父母接受教育的程度
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相对于城市来说,农村的小学生更需要得到优质的教育,均衡的资源,特别是农村小学数学,农村偏远学校数学学科更应当得到细致而周密的计划和管理。农村学生的父母接受教育的程度低,见闻和接触的范围狭窄,所以学生的第一位“老师”就输了一大截,再加之许多父母外出务工,学生都变成了“留守儿童”,家庭教育更是为零,所以农村孩子的教育是一大难题,特别是数学这一科应用性极强的学科,更为滞后。农村小学数学课题探索是摆在当前教师面前的一大难题。
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