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小学数学新课的导入没有固定的模式。新课的导入要紧密结合学生的逻辑思维能力，要从学生的角度、班级整体的接受理解能力来考虑，灵活运用概念、方法、题义等导入方法，激发学生学习的动力，帮助学生找准切入点。
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对数学新课导入的思考
【摘 要】
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小学数学新课的导入没有固定的模式。新课的导入要紧密结合学生的逻辑思维能力，要从学生的角度、班级整体的接受理解能力来考虑，灵活运用概念、方法、题义等导入方法，激发学生学习的动力，帮助学生找准切入点。 一、融入情感，注重教学概念的导入 在实际教学中，我们有许多不同的导入方式，都是围绕题目的概念理解展开的。掌握和理解概念是启动学生思维的关键。特别是在教学新课时应注重开头导入。因而在教学时，我们选择的
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年90期
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