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【摘要】多媒体技术在初中数学教学中的有效应用具有十分重要的意义，在一定程度上能够提高教学质量和教学效率。但是，由于技术操作性的难度，课件制作成本较高等因素使多媒体技术在应用中存在一些问题，本文通过总结多年的数学教学经历，对多媒体技术在教学中的应用提出一些建议，以期使多媒体技术与初中数学教学更好地结合，提高数学教学效率。
【关键词】初中数学 多媒体技术 应用研究
1 多媒体技术在初中数学教学中运用中的优势
随着信息时代的到来，在第二十一世纪，人类的计算机技术和网络技术都取得了极大的发展，只通过粉笔在黑板上写的教学时代一去不复返。其中多媒体技术在初中数学教学的发展下取得了广泛的应用。以下从几个方面出发，对多媒体技术在初中数学教学中优势进行了分析。
1.1 提升学生对初中数学的学习兴趣
传统初中数学教育不重视对学生进行动态刺激，往往造成学生的注意力不集中，并使学生对静态的教学方式感到乏味。计算机多媒体教学可以很好地弥补传统教学中的缺陷，克服其中的缺点从而更好地激发学生对数学的学习兴趣并提高学生学习的积极性。
1.2 优化初中数学的教学过程
计算机多媒体技术的应用把学生与宽松有趣的学习环境联系在一起，促使学生主动积极的对数学这一科目进行学习。在中学数学教学中， 通过恰当地对多媒体技术进行合理利用，从而有助于学生发挥学习的主动性和积极性，使初中数学教学以教师为主的教学方式变成以学生为主的教学方式，从而更好地提高教学质量、优化教学过程、增强教学效果。例如可以通过多媒体技术进行有趣的数学游戏竞赛，通过这种方式乐意将学生的学习能力、思考能力、集中力都激发了起来，从而促使学生积极参与教学活动，活跃了课堂气氛，享受了美妙的教学氛围，也激发了学生获取知识的积极性。
2 多媒体技术在数学教学中应注意的问题
2.1 多媒体技术作为一种新型的教学方式和手段，配合数学教学完成教学内容，达到教学目的。多媒体技术在教学中的应用使教学内容从黑板讲授的形式过渡到动画、文字、声音相结合的教学形式， 使教学内容的直观性更加明显。但是多媒体技术仅仅是教学的一种工具，只是实现教学的手段而已。因此，在多媒体技术进入数学课堂的过程中， 我们数学教师必须要明确使用多媒体的目的， 千万不要本末倒置，影响教学效果。
2.2 多媒体教学手段不能成为教学的主要方法，多媒体技术在教学中展现出许多优势，可以解决传统数学课堂教学过程中遇到的一些问题， 但是我们务必要明确科学的数学教学的主体位置。在教学的每个环节都离不开教师的组织和设计，教师要因材施教，需要用口语表达的时候就要用口语表达，需要用黑板书写的就要用黑板书写，将传统的教学方式与多媒体技术相结合，实现有的放矢，实现教学方式的多元化，有利于提高教学质量。
2.3 多媒体技术在教学中要适度应用。多媒体技术在教学中使用，使教学信息变得大容量和高密度，减少了传统书写的时间，使教学进度加快，容易导致部分学生对知识点难理解的现象，使教学效果不佳。学生在多媒体教学中也没有过多的思考时间，学生对知识点难以消化，很难提高学习效率。因此，教师应该注意课堂的互动教学方式，在教学中尽量给学生留出时间进行思考，改变过去单向的教学流程，使学生能够和教师互动，发挥学生的主体地位。
3 多媒体技术在初中数学教学中的应用
在初中数学的教学过程中，通过对多媒体技术进行正确的利用，可以更好的激发学生对数学这一门课程的兴趣，对于提升学生的学习积极性有着很大的帮助。并且有利于初中数学教师对教学资源进行有效的整合，从而能让学生更好地理解教学中的重点和难点。以下从几个方面出发，对多媒体技术在初中数学教学中的应用进行了分析。
3.1 精心设计多媒体课件，充分发挥多媒体技术的教学辅助作用
信息技术和多媒体技术的发展为如今的初中数学教学提供了丰富的教学资源，并且丰富了初中数学的教学模式。因此，初中数学教师在进行教学时应当对多媒体信息技术进行灵活的应用，通过设计有趣的多媒体课件，在达到教学目标的同时，极大的提升教育内容的质量和趣味性，并为完善学生的数学基础创造了更好的平台。除此之外，学校应当通过适当的教学政策大力支持教师在教学中将多媒体技术的进行适当的应用并大力提升多媒体课件的质量，从而充分发挥多媒体技术的教学辅助作用。
3.2 出版专业的数学多媒体教材，将多媒体技术应用到学生的日常学习中
为了更好地提升初中数学的教学水平，学校和教师应当首先将注意力放到初中数学教材上的改良与革新上，在教材内容上可以利用多媒体技术，也可以将教材进行适当的更换。从而更好地弥补老教材中数学知识的不足，将教师教学中存在的重点、难点问题在多媒体教材中一一解决。初中数学老师通过使用电脑和各种配备了现代化多媒体技术的设备后，可以生情并茂地进行数学教学，与此同时对教师的教学材料收集效率也提供了极大的提升空间。从而能够使教师更加自由地按照自己的教学方式和教学思路在课堂上进行教学，最终做到有效地提高教学效率。初中数学教师通过使用专业的多媒体教学材料，可以节省了大量的做数据时间，从而最大限度地提高教学效率，并可以将多媒体教学技术进行广泛的传播。
3.3 加强对多媒体教学技术的学习和理解
随着现代信息技术的发展和多媒体技术的更新换代，为学校和教师对新型初中数学教学方法的提出了可能。如果老师固执记见，坚持过去的教学方法并不对多媒体技术进行学习和利用，则传统教学方法中许多固有的缺陷会对学生的学习效率产生极大的影响。通过对多媒体技术尽可能的利用，将加快初中数学教学革新的步伐，从而提供更好的教学活动和教学服务。现在的初中学生具有极强的学习能力和理解能力，学校和教师通过掌握多媒体教学技术可以使学生的学习动机和学习兴趣大大提高，所以这应当是学校和教师新的努力方向。
【参考文献】
[1]蔡庚. 信息技术在初中数学教学课程中的应用设计与案例分析研究[D].东北师范大学，2012.
[2]董烈云. 多媒体技术在初中数学直线形教学中的应用[D].内蒙古师范大学，2011.
【关键词】初中数学 多媒体技术 应用研究
1 多媒体技术在初中数学教学中运用中的优势
随着信息时代的到来，在第二十一世纪，人类的计算机技术和网络技术都取得了极大的发展，只通过粉笔在黑板上写的教学时代一去不复返。其中多媒体技术在初中数学教学的发展下取得了广泛的应用。以下从几个方面出发，对多媒体技术在初中数学教学中优势进行了分析。
1.1 提升学生对初中数学的学习兴趣
传统初中数学教育不重视对学生进行动态刺激，往往造成学生的注意力不集中，并使学生对静态的教学方式感到乏味。计算机多媒体教学可以很好地弥补传统教学中的缺陷，克服其中的缺点从而更好地激发学生对数学的学习兴趣并提高学生学习的积极性。
1.2 优化初中数学的教学过程
计算机多媒体技术的应用把学生与宽松有趣的学习环境联系在一起，促使学生主动积极的对数学这一科目进行学习。在中学数学教学中， 通过恰当地对多媒体技术进行合理利用，从而有助于学生发挥学习的主动性和积极性，使初中数学教学以教师为主的教学方式变成以学生为主的教学方式，从而更好地提高教学质量、优化教学过程、增强教学效果。例如可以通过多媒体技术进行有趣的数学游戏竞赛，通过这种方式乐意将学生的学习能力、思考能力、集中力都激发了起来，从而促使学生积极参与教学活动，活跃了课堂气氛，享受了美妙的教学氛围，也激发了学生获取知识的积极性。
2 多媒体技术在数学教学中应注意的问题
2.1 多媒体技术作为一种新型的教学方式和手段，配合数学教学完成教学内容，达到教学目的。多媒体技术在教学中的应用使教学内容从黑板讲授的形式过渡到动画、文字、声音相结合的教学形式， 使教学内容的直观性更加明显。但是多媒体技术仅仅是教学的一种工具，只是实现教学的手段而已。因此，在多媒体技术进入数学课堂的过程中， 我们数学教师必须要明确使用多媒体的目的， 千万不要本末倒置，影响教学效果。
2.2 多媒体教学手段不能成为教学的主要方法，多媒体技术在教学中展现出许多优势，可以解决传统数学课堂教学过程中遇到的一些问题， 但是我们务必要明确科学的数学教学的主体位置。在教学的每个环节都离不开教师的组织和设计，教师要因材施教，需要用口语表达的时候就要用口语表达，需要用黑板书写的就要用黑板书写，将传统的教学方式与多媒体技术相结合，实现有的放矢，实现教学方式的多元化，有利于提高教学质量。
2.3 多媒体技术在教学中要适度应用。多媒体技术在教学中使用，使教学信息变得大容量和高密度，减少了传统书写的时间，使教学进度加快，容易导致部分学生对知识点难理解的现象，使教学效果不佳。学生在多媒体教学中也没有过多的思考时间，学生对知识点难以消化，很难提高学习效率。因此，教师应该注意课堂的互动教学方式，在教学中尽量给学生留出时间进行思考，改变过去单向的教学流程，使学生能够和教师互动，发挥学生的主体地位。
3 多媒体技术在初中数学教学中的应用
在初中数学的教学过程中，通过对多媒体技术进行正确的利用，可以更好的激发学生对数学这一门课程的兴趣，对于提升学生的学习积极性有着很大的帮助。并且有利于初中数学教师对教学资源进行有效的整合，从而能让学生更好地理解教学中的重点和难点。以下从几个方面出发，对多媒体技术在初中数学教学中的应用进行了分析。
3.1 精心设计多媒体课件，充分发挥多媒体技术的教学辅助作用
信息技术和多媒体技术的发展为如今的初中数学教学提供了丰富的教学资源，并且丰富了初中数学的教学模式。因此，初中数学教师在进行教学时应当对多媒体信息技术进行灵活的应用，通过设计有趣的多媒体课件，在达到教学目标的同时，极大的提升教育内容的质量和趣味性，并为完善学生的数学基础创造了更好的平台。除此之外，学校应当通过适当的教学政策大力支持教师在教学中将多媒体技术的进行适当的应用并大力提升多媒体课件的质量，从而充分发挥多媒体技术的教学辅助作用。
3.2 出版专业的数学多媒体教材，将多媒体技术应用到学生的日常学习中
为了更好地提升初中数学的教学水平，学校和教师应当首先将注意力放到初中数学教材上的改良与革新上，在教材内容上可以利用多媒体技术，也可以将教材进行适当的更换。从而更好地弥补老教材中数学知识的不足，将教师教学中存在的重点、难点问题在多媒体教材中一一解决。初中数学老师通过使用电脑和各种配备了现代化多媒体技术的设备后，可以生情并茂地进行数学教学，与此同时对教师的教学材料收集效率也提供了极大的提升空间。从而能够使教师更加自由地按照自己的教学方式和教学思路在课堂上进行教学，最终做到有效地提高教学效率。初中数学教师通过使用专业的多媒体教学材料，可以节省了大量的做数据时间，从而最大限度地提高教学效率，并可以将多媒体教学技术进行广泛的传播。
3.3 加强对多媒体教学技术的学习和理解
随着现代信息技术的发展和多媒体技术的更新换代，为学校和教师对新型初中数学教学方法的提出了可能。如果老师固执记见，坚持过去的教学方法并不对多媒体技术进行学习和利用，则传统教学方法中许多固有的缺陷会对学生的学习效率产生极大的影响。通过对多媒体技术尽可能的利用，将加快初中数学教学革新的步伐，从而提供更好的教学活动和教学服务。现在的初中学生具有极强的学习能力和理解能力，学校和教师通过掌握多媒体教学技术可以使学生的学习动机和学习兴趣大大提高，所以这应当是学校和教师新的努力方向。
【参考文献】
[1]蔡庚. 信息技术在初中数学教学课程中的应用设计与案例分析研究[D].东北师范大学，2012.
[2]董烈云. 多媒体技术在初中数学直线形教学中的应用[D].内蒙古师范大学，2011.