对于孩子而言，阅读只不过是一种手段，真正的意义不在于获得多少知识和信息，而在于培养他的阅读兴趣和习惯，在于开发他的思维潜能，丰富他的内心世界。
　　现在的孩子多迷恋电视、上网、游戏，虽说也有孩子喜欢阅读，却常常以卡通漫画、流行读物之类为最爱，算不上是真正的阅读。引领孩子走向真正的阅读，养成阅读兴趣和习惯，这将会影响孩子一生的成长，而且对其精神发育尤为重要。
　　孩子三四岁的时候，我会在孩子涂鸦、戏耍、搭积木时，打开音响，播放一些寓言故事、童话故事、神话故事等，音量不太大，给人感觉声音如同天籁，反复地让孩子听，直到他能够讲出故事的概要或情节。识字之初，为了激发孩子的阅读兴趣，我就买一些图文并茂的书刊，识字阅读并行：一边给孩子朗读，一边教孩子识字。在阅读过程中，随时与孩子交流文中的人物、情节及心得。我尽量把图书或报刊放在孩子触手可及的地方，目的是让书籍成为孩子生活的一部分。
　　渐渐地，孩子有了一定的阅读兴趣，这的确是一件令人高兴的事。但请记住，孩子的兴趣并非来自心底，这只能算是一个良好的开始。此时，如果你认为万事大吉，随便买本书丢给孩子，让孩子自己阅读，那就大错特错了，孩子的阅读兴趣是不会长久的。在选购书刊之前，我会在孩子面前有意无意地进行美化，如同做广告一样，以此激发孩子的好奇心，调动孩子的求知欲，让孩子对阅读充满期待。这时，再安排阅读就水到渠成了。
　　当然，我们绝不可引导孩子为了学习、为了考试而阅读，实用主义、功利目的只会使孩子已有的阅读兴趣衰减、夭折、泯灭。孩子一天天长大，识字量越来越多，我根据实际情况，给孩子选择了整本的书（纯文本）来阅读。经典书籍作为首选，因为它是经过千锤百炼、大浪淘沙积淀下来的历久不衰之作，散发着无穷的魅力。最初，我为孩子选择了这两本书：一本是《雪孩子》，另一本是《木偶奇遇记》。为了让孩子喜欢阅读，我采取了“三步曲”。第一步，让他听故事朗诵。只要一有时间，我就放给他听，时间多是在吃饭时或者睡觉前。我们许多成年人，就是伴着评书联播《岳飞传》《杨家将》等成长起来的，而且其中的某些情節现在依然记忆犹新。第二步，让他阅读原著。这时要慢慢来，不要一味追求速度和数量。孩子高兴时多看一些，不高兴时就少看一些，但要尽量坚持每天都看。第三步，让他自制绘本。让孩子将自己心目中的故事环境、人物和情节等，以图文并茂的形式绘制出来（不会写字，可以只画图），以此培养孩子的想象力、审美情趣和鉴赏能力。
　　对于孩子而言，阅读只不过是一种手段，真正的意义不在于获得多少知识和信息，而在于培养他的阅读兴趣和习惯，在于开发他的思维潜能，丰富他的内心世界。当打开家门，我们发现孩子浑然不觉，完全沉浸于阅读世界之中，我们的感觉一定会很幸福，因为孩子此时已走向了“悦读”。
　　（责编 宋行军）