论文部分内容阅读
一直以来有些教师总是对自主学习的本质意义理解不清，往往在一些很需要指导的关键处指导不力、不到位，在“主导主体”间游走，导致课堂学习浅尝辄止，甚至无序杂乱。因此，教师在指导学生自主学习时应加强必要的指导，特别要选准导的切入点，通过教师的“导”，培养学生学习的自主性，激发学生的学习能动性。
适时指导提高实效
【摘 要】
：
一直以来有些教师总是对自主学习的本质意义理解不清，往往在一些很需要指导的关键处指导不力、不到位，在“主导主体”间游走，导致课堂学习浅尝辄止，甚至无序杂乱。因此，教师在指导
【机 构】
：
因福建省福清市石门小学
【出 处】
：
福建基础教育研究
【发表日期】
：
2015年6期
其他文献
解放后，湄潭茶场经过几年的恢复和发展，逐渐显露生机。但由于解放前贵州茶叶遭受长期抛荒，不仅茶园面积缩小，而且茶树衰老又零星分散，产酞非常低下。光靠这些老茶园来提高茶叶产量
模因论是基于达尔文进化论观点来解释文化进化规律的新理论。从模因论的角度分析大学校园流行语的模因来源、模因表现形式及模因的特点,为更好地了解大学生的思想、学习和生
学生的作文批改是作文教学的重要构成部分，是有效提高学生写作能力的重要措施，也是检验作文教学成效的重要环节。在作文批改时，教师应重视习作的“粉刷”“装饰”，建立新型的评定
根据大量的国内外文献资料就酸雨对树木生长和木材材性的影响进行了综述。主要包括酸雨对树木生长、木材构造、物理力学性质、化学性质和加工利用的影响，并对国内外研究现状、
探究是小学科学课程重要学习方式,探究教学要做好＂四要＂：探究的问题要由学生提出,实验的方案要由学生设计,注意的事项要由学生补充,实验的结论要由学生总结。
传统的教学方法在黑板上很难充分发挥作用，通过交互式电子白板整合讲述教学法、演示教学法、练习教学法、讨论教学法、实验教学法，让教学方法相互融合，扬长避短。通过交互式电子
详细论述了森林认证与生态良好之间的辩证关系,介绍了森林认证的概念、机制和体系,回顾了森林认证的国内外进展,详细分析了森林认证对促进森林可持续经营进而促进生态良好的
要全面适应并促进２１世纪林业科技的发展，必须改革林业科技人才的培养模式，文中分析了新世纪林业科技人才的基本素质要求，并对高等林业教育培养工的几个关键领域进行了探讨，提出值得
桉树组织培养在理论和实践中都具有非常重要的意义。迄今为止 ,全世界约有 60种桉树进行过组织培养技术研究 ,包括胚培养、芽培养及嫩茎培养、花药培养、悬浮培养、原生质体