【摘 要】
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高职院校作为专技人员培养的主要场所,应该重视会计职业人才实操性的培养,“双证书”制度的开展能够让高职院校毕业生在取得毕业证书的同时获得职业资格证书,也是人才培养模式创新的体现。基于此,分析了双证书制度建设过程中的需求与存在的问题,从明确教学思路、提升教学水平、加强能力和业务水平的培养、提升会计人员的综合素质等方面对双证书制度下会计专业课程改革方法进行了探讨,提出了相关专业课程改革方法,希望能够对会计教学质量的提升做一份贡献,培养更多的职业化、岗位化人才,提升会计专业学生就业率。
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高职院校作为专技人员培养的主要场所,应该重视会计职业人才实操性的培养,“双证书”制度的开展能够让高职院校毕业生在取得毕业证书的同时获得职业资格证书,也是人才培养模式创新的体现。基于此,分析了双证书制度建设过程中的需求与存在的问题,从明确教学思路、提升教学水平、加强能力和业务水平的培养、提升会计人员的综合素质等方面对双证书制度下会计专业课程改革方法进行了探讨,提出了相关专业课程改革方法,希望能够对会计教学质量的提升做一份贡献,培养更多的职业化、岗位化人才,提升会计专业学生就业率。
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