【摘 要】
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为翔实地了解当代青少年的消费现状,将消费行为具体划分为消费选择阶段、购买阶段与使用(享受)阶段。基于三个具体阶段,对安徽省芜湖市13所中学612名青少年的消费现状进行了
【基金项目】
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2018年度共青团中央学校部全国学校共青团课题研究资助项目“‘丧文化’对大学生社会心态影响研究”(2018ZD082);2018年安庆师范大学新时代“四成”教育理论与实践研究课题(Scjyll2018-25)
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为翔实地了解当代青少年的消费现状,将消费行为具体划分为消费选择阶段、购买阶段与使用(享受)阶段。基于三个具体阶段,对安徽省芜湖市13所中学612名青少年的消费现状进行了调查。调查结果显示,当代青少年的消费观主要有理性与非理性消费观并存、节俭型与享乐型消费观并存、数字化与个性化消费观比重逐渐增大等特点。对当代青少年消费观教育的引导对策包括:提升大众传媒的正面舆论导向;丰富学校教育内容和形式;家长在消费教育中做到言教、身教和境教的统一,以及青少年自我教育与朋辈群体间的教育。
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