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摘 要：“计算思维”指的是运用计算机科学的基础概念来求解问题、设计系统和理解人类行为的科学方法。在互联网发展驱动下，对计算思维的培养和重视对高校教学改革产生了不可忽视的影响，未来高校计算机教学改革与数据、数据分析、计算、计算思维将密不可分。各高校计算机基础教学开始研究如何进行课程设置，尝试教学方法开始多元化、有针对性、系统化，目的是使学生熟练使用计算机分析和解决问题。
关键词：计算思维 计算机基础 课程体系 改革
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）07（b）-0013-04
A Study on the Reform of Computer Basic Teaching Curriculum System with Computing Thinking as the Core
YANG Wenjing
（Dianchi College of Yunnan University， Kunming， Yunnan Province， 650228 China）
Abstract： "Computational Thinking" refers to the scientific method of using the basic concepts of computer science to solve problems， design systems and understand human behavior. Driven by the development of the Internet， the cultivation and emphasis on computing thinking has had a significant impact on the teaching reform in Colleges and universities. In the future， the computer teaching reform in Colleges and universities will be closely related to data， data analysis， computing and computing thinking. In order to make students skillfully use computers to analyze and solve problems， the basic computer teaching in Colleges and universities began to study how to set up courses and try to diversify， target and systematize teaching methods.
Key Words： Computational thinking; Computer foundation; Curriculum system; Reform
1 计算思维需求现状
“计算思维”是美国卡内基梅隆大学周以真教授在2006年提出来的理论，指的是运用计算机科学的基础概念来求解问题、设计系统和理解人类行为的科学方法。它通过选择合适的方式称述一个问题，对问题的相关方面进行建模并选用最有效的办法实现问题的求解，是现代各专业人才应具备的必要能力之一。
随着国际IT人才的需求扩大，我们已经进入了大数据时代，大数据、云计算、物联网完全渗透到了我们生活和工作的各个领域，对我们的学习和生产方式已经产生了颠覆性的影响。在互联网发展驱动下，对计算思维的培养和重视对高校教学改革产生了不可忽视的影响，未来高校计算机教学改革与数据、数据分析、计算、计算思维将密不可分。
2 课程体系改革意义
在2019年10月22日第六届世界互联网大会开幕上，习近平指出：“当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，人工智能、大数据、物联网等新技术、新应用、新业态方兴未艾，互联网迎来了更加广阔的发展空间。”
目前在各应用领域专业学科中，计算思维已经成为一个不可或缺的重要思维方式和手段，该课程体系的研究可以为高校计算机基础课程改革提供参考意见，将“计算思维能力”培养与“创新人才培养”相结合，为培养创新型人才提供新思路和新途徑[1]。
3 课程系统改革内容
3.1 现有教学模式对“计算思维”培养情况的分析
2010 年7月，随着互联网的发展和计算机技术在各领域中的重要性越来越突出，教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会公布了《九校联盟（C9）计算机基础教学发展战略联合声明》[2]提出，把“计算思维能力的培养”作为计算机基础教学的核心任务。各高校计算机基础教学开始探究，尝试构建以培养大学生“计算思维”能力为重心的教学体系，开始研究如何进行课程设置，尝试教学方法开始多元化、有针对性、系统化，目的是使学生熟练使用计算机分析和解决问题。
目前使用的教学方式和技术大多使用的是传统教学模式，即以教师讲授为主，课堂实践和课后实际技能使用为辅助手段。虽然在平时的教学过程中对多媒体技术也有所应用，但主要使用还是集中在课堂教学中，大多数高校学生的学习方式都在延续中学形成的学习方法，主要方法基本都是被动接收教师讲授的知识内容，不自主学习，不梳理知识，对于课程知识点的扩展和使用并没有意识。因此，如果继续沿用传统的教学模式来进行教学，则对于培养学生的“计算思维”，以及在应对实际需求时的计算机使用技能方面都没有很好的指导效果。
关键词：计算思维 计算机基础 课程体系 改革
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）07（b）-0013-04
A Study on the Reform of Computer Basic Teaching Curriculum System with Computing Thinking as the Core
YANG Wenjing
（Dianchi College of Yunnan University， Kunming， Yunnan Province， 650228 China）
Abstract： "Computational Thinking" refers to the scientific method of using the basic concepts of computer science to solve problems， design systems and understand human behavior. Driven by the development of the Internet， the cultivation and emphasis on computing thinking has had a significant impact on the teaching reform in Colleges and universities. In the future， the computer teaching reform in Colleges and universities will be closely related to data， data analysis， computing and computing thinking. In order to make students skillfully use computers to analyze and solve problems， the basic computer teaching in Colleges and universities began to study how to set up courses and try to diversify， target and systematize teaching methods.
Key Words： Computational thinking; Computer foundation; Curriculum system; Reform
1 计算思维需求现状
“计算思维”是美国卡内基梅隆大学周以真教授在2006年提出来的理论，指的是运用计算机科学的基础概念来求解问题、设计系统和理解人类行为的科学方法。它通过选择合适的方式称述一个问题，对问题的相关方面进行建模并选用最有效的办法实现问题的求解，是现代各专业人才应具备的必要能力之一。
随着国际IT人才的需求扩大，我们已经进入了大数据时代，大数据、云计算、物联网完全渗透到了我们生活和工作的各个领域，对我们的学习和生产方式已经产生了颠覆性的影响。在互联网发展驱动下，对计算思维的培养和重视对高校教学改革产生了不可忽视的影响，未来高校计算机教学改革与数据、数据分析、计算、计算思维将密不可分。
2 课程体系改革意义
在2019年10月22日第六届世界互联网大会开幕上，习近平指出：“当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，人工智能、大数据、物联网等新技术、新应用、新业态方兴未艾，互联网迎来了更加广阔的发展空间。”
目前在各应用领域专业学科中，计算思维已经成为一个不可或缺的重要思维方式和手段，该课程体系的研究可以为高校计算机基础课程改革提供参考意见，将“计算思维能力”培养与“创新人才培养”相结合，为培养创新型人才提供新思路和新途徑[1]。
3 课程系统改革内容
3.1 现有教学模式对“计算思维”培养情况的分析
2010 年7月，随着互联网的发展和计算机技术在各领域中的重要性越来越突出，教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会公布了《九校联盟（C9）计算机基础教学发展战略联合声明》[2]提出，把“计算思维能力的培养”作为计算机基础教学的核心任务。各高校计算机基础教学开始探究，尝试构建以培养大学生“计算思维”能力为重心的教学体系，开始研究如何进行课程设置，尝试教学方法开始多元化、有针对性、系统化，目的是使学生熟练使用计算机分析和解决问题。
目前使用的教学方式和技术大多使用的是传统教学模式，即以教师讲授为主，课堂实践和课后实际技能使用为辅助手段。虽然在平时的教学过程中对多媒体技术也有所应用，但主要使用还是集中在课堂教学中，大多数高校学生的学习方式都在延续中学形成的学习方法，主要方法基本都是被动接收教师讲授的知识内容，不自主学习，不梳理知识，对于课程知识点的扩展和使用并没有意识。因此，如果继续沿用传统的教学模式来进行教学，则对于培养学生的“计算思维”，以及在应对实际需求时的计算机使用技能方面都没有很好的指导效果。