【摘 要】
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目的:探讨微信公众平台联合传统教学法在护理带教中应用效果。方法:选取2018年4月-2019年6月于我科实习40名护理学生为实验组(n=40)和2016年5月-2018年2月40名实习护生为对照
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目的:探讨微信公众平台联合传统教学法在护理带教中应用效果。方法:选取2018年4月-2019年6月于我科实习40名护理学生为实验组(n=40)和2016年5月-2018年2月40名实习护生为对照组(n=40)。对照组护生接受一对一传统教学法,实验组护生接受微信群联合传统一对一教学法。比较干预后两组护生理论知识、实践技能和自主学习能力评分。结果:干预后,实验组护生理论成绩(95.98±1.24)和操作考核成绩(94.86±1.14)显著高于对照组理论成绩(91.23±1.58)
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