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在进行初中生媒介素养教育活动设计时,教师要注意转变教学理念,并对学生运用媒介的情况进行深入调查,从而针对性地给出教学创新设计的方案,以提升教育活动的适配度。学生接受信息渠道众多,其学力基础存在个体差异,因此教师需要引入分层教学的思想,以提升教学设计的覆盖面,从而确保全体学生都可以获得同样的进步。