【摘 要】
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美国法学院教材分为材料汇编式教材、著作式教材、辅导教材,在部分课堂上呈现泛材料化倾向,并无指定教材。根据知识产权法中的合理使用原则,在学生使用教材的合理范畴内,使用
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美国法学院教材分为材料汇编式教材、著作式教材、辅导教材,在部分课堂上呈现泛材料化倾向,并无指定教材。根据知识产权法中的合理使用原则,在学生使用教材的合理范畴内,使用反向流入的教材不应属于违法行为。美国案例教学法,正是实践了＂翻转课堂＂概念的要义,将传统课堂中的＂课上＂活动和＂课下＂活动进行互换,传统的知识灌输教育变为阅读材料的预习引导部分,课上的有限时间教师用以引导、串讲以及组织同学讨论并解答疑问。美国教师在课堂上讲解操作要点,包括案件的策略、对于客户目的的洞察、客户在此类案件中的期望等。作为一名合格的准
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古代汉语中虚词数量不多，且必须依托实词或语句存在，但在古文语法与表意中，虚词却起着非常重要的作用，也是高考古文阅读能力的重点考查内容。 高考语文大纲明确指出，要掌握18个常见文言虚词的意义及用法，这18个虚词分别是：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 近年虚词考查形式主要有两种：1、单独设题，目前各地高考都以选择题作为考查题型，属客观题。2、句子翻译，在句
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