【摘 要】
：
“潇湘夜雨”是一类典型的关联性山水文化景观遗产，保护这类活态的文化遗产首先需要解决如何把遗产价值保护和当地社会经济生态发展协同推进。文章将社会学领域的“场景理论”转译为文化景观的场景保护方法，建立文化景观的场景保护结构体系，并应用到“潇湘夜雨”文化景观的场景保护研究中。结合文化景观所在地的实际情况，提出了现实保护场景、历史保护场景和虚拟保护场景三个场景保护模式，并针对具体主题分别提出了场景构建策略
【基金项目】
：
教育部人文社会科学研究规划基金项目“国家文化公园背景下‘潇湘八景’文化景观的场景保护研究”（编号：22YJA760034）；
论文部分内容阅读
“潇湘夜雨”是一类典型的关联性山水文化景观遗产，保护这类活态的文化遗产首先需要解决如何把遗产价值保护和当地社会经济生态发展协同推进。文章将社会学领域的“场景理论”转译为文化景观的场景保护方法，建立文化景观的场景保护结构体系，并应用到“潇湘夜雨”文化景观的场景保护研究中。结合文化景观所在地的实际情况，提出了现实保护场景、历史保护场景和虚拟保护场景三个场景保护模式，并针对具体主题分别提出了场景构建策略。这种文化景观的场景保护途径不仅能满足活态遗产的保护要求，也能提升遗产地社区的活力和韧性。
其他文献
近年来,我国经济快速发展,社会面貌发生了巨大变化。持续增长的经济总量为税收增长提供了良好的土壤,但同时也伴随着诸多偷逃税等乱象,种种纳税不遵从行为导致大量税款流失严重。在传统的税收征管模式下,较低的征管效率以及纷繁复杂的征管环境使我国企业的纳税遵从处于一个较低的水平,这使得我国的税收难以达到“应收尽收”的水平,不但使国家财政遭受重大损失,而且极大地影响政府履行其基本职能以及社会进行公共产品的供给。
猪流行性腹泻病毒（Porcine Epidemic Diarrhea Virus,PEDV）是一种急性、烈性、高度接触性传染病。一周龄内仔猪病死率可达到100%,对养猪业的发展造成了极大的危害。本研究通过RT-PCR及间接免疫荧光法对分离到的病毒进行鉴定,确认分离到一株猪流行性腹泻病毒并进行全基因序列分析;同时针对SID基因设计特异性引物,构建原核表达载体,纯化后获得可溶性的重组蛋白;以纯化后的重
＜正＞《卫风·氓》是高中语文教材的传统篇目,文本内容丰富,教学方法多样。然而,如何才能精准把握这一经典名篇的文本核心价值,怎样才能选取最符合学情的教学策略,能否在单篇课文的教学中也体现"语言""思维""审美""文化"等语文核心素养,这些都是值得我们认真研究和探讨
随着新课程教学改革工作的不断深入发展，高中政治课程教材内容也在发生着与时俱进的变化。新的课程教材资源迫使教师在教学过程中不断地转变教学角色，积极创新课程教学方式，为学生自主学习能力和思辨能力的发展创造良好的学习环境。以高中政治新教材改革教学问题为主要探究对象，首先论述了新版教材的内容特点，然后对由此带来教师角色的转变内容进行了探究，最后在以上分析的基础上简要论述了高中政治新教材改革背景下教师教学的
教师的专业发展过程中，会面临服务学生发展与追求自身发展、学科专业能力提升与课程意识强化、教学研究和教育科研等诸多矛盾。应对和解决矛盾的基本策略有：在服务学生发展中实现自身发展，通过自身的发展更好地服务学生发展；以扎实的学科专业能力促进课程意识的提高，以良好的课程意识引领学科专业能力的提升；以扎实的教学研究促进教育科研的开展，以教育科研引领教学研究。
＜正＞本文根据2014年中国教育追踪调查（CEPS）基线数据,采用有序Logit回归,从城乡比较分析视角,研究家庭文化资本、经济资本、社会资本对子代初三成绩的影响机制及影响程度。本文发现,家庭文化资本和经济资本越丰富,子代初三成绩排名越高;家庭社会资本对农村孩子初三成绩排名无显著影响,对城镇家庭孩子有显著负影响;成长陪伴时间对子代初三成绩而言,适度才好。本文据此提出相应的建议,期望能帮助相关部门实
我国的教育资源在分配上呈现倾斜状态,发达城镇地区占有更多资源,而农村区域分配剩余的较少的教育资源。在教育资源本身不足的情况下,教育资源的分配现状某种程度上也压缩了农村地区的资源数量。国内经济落后地区现存的教学问题进行大致包括"教育资源不足"、"师资力量流失"和"学生梦想驱动力不足"三大主要问题。基于上述分析出的主要问题,"科道乘流"实践队调研小组在甘肃省陇南市宕昌县展开系统调研,通过进行面向多方进
2022年，国际加速康复外科协会发布了《减重手术围术期护理指南2021》，将减重手术病人围术期护理分为入院前护理、术前护理、术中护理及术后护理4个部分。现对该指南20项建议进行解读，为规范减重手术病人围术期护理提供参考。
城市阅读空间作为文化服务体系的重要组成部分，连接着全民阅读的宏观战略与个人阅读行为的微观实践。文章以成都10个代表性城市阅读空间为例，从高频词分析、情感倾向等方面对公众评论进行文本挖掘，结合现场调研，基于场景理论从戏剧性、真实性、合法性维度探究阅读空间的场景构建，拓展了场景理论的本土化实证研究，为城市阅读空间研究提供借鉴。