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高中地理新课程标准中“重视对地理问题的探究”，教学中分析问题往往会总结一些规律性的知识，落实在具体的区域会有特殊的情况。笔者在分析气候、自然带等知识分布规律的时候，设计一些与分布规律表现不同的地方。在整合教材中的资源时，既注重一般性，也强调由于区域差异所导致的特殊性。设置探究环节的时候可通过特殊的问题呈现。