【摘要】游戏是儿童学习及成长过程中必经之路，通过趣味化的游戏活动，不仅能让低年级学生热爱语文学习，而且能很好地提高学生的学习兴趣，让学生实现乐学、好学的目的，因此，本文主要探讨在小学低年级语文教学过程中，如何开展各种快乐的游戏活动，带动学生进入语文知识世界的学习。
　　【关键词】小学语文；游戏；愉快；趣味化；教学方法
　　实践证明，教学过程中将知识融于游戏之中，寓教于乐的快乐教学法，不仅可以提高教师教学的效率，还可以让学生对学习产生极大的兴趣。让学生在快乐中学习，让学生在游戏中获得新知，才能更好地促进低年级小学生的进步。以下，笔者将根据自身的教学经验，阐释在实践中快乐教学法的运用，以期与广大教育者共同进步。
　　一、抽卡片法
　　教师在教学中，一定要充分调动学生的积极性和主动性，这样才能让学生集中精力去学习知识。学生本身对抽象的汉字或者字母记忆就有一定的难度，所以，教师在课堂的教学中，采用抽卡片的方法，可以让学生对知识进一步的加深。例如，学生在学习汉语拼音的时候，可以采用抽卡片的方法，教师可以把字母写到纸质卡片上，教师一定要用比较显眼的笔迹同时不能潦草，让学生可以清楚的辨认。在这个游戏中，教师让学生每人抽取一张卡片，并且大声的读出这个字母的发音，比赛看谁读得准确并且声音洪亮。对于读得好的学生，教师要引领全班同学对其进行表扬，对于读错的学生，一定不要批评，让全班同学大声读出准确的发音。当然，教师还可以把空白的卡片分发给学生，让学生把自己认为不太会念的字写到卡片上，也可以配置相应的图片，然后集中这些卡片，进行抽卡片游戏。通过这个游戏，学生的积极性和主动性得到很大得提高，每个学生都可以参加到游戏中，并且加深对字的读音和写法的记忆。
　　二、看图讲故事法
　　低年级语文课本的设置，有些课文内容本身就很生动形象，教师可以运用插图讲故事法，让学生对课文内容有个整体记忆。例如，苏教版一年级上册《小壁虎找尾巴》这一课，教师可以运用插图法，让学生对整个故事情节有一个更好的认识。教师可以通过多媒体先让学生观察壁虎的外形特点，然后教师可以通过朗读让学生对整篇课文有个大致的了解，但是对于低年级的学生来说，对故事情节的记忆有些难度。所以，教师可以找出与课文相配套的插图，让学生按照图片顺序给全班同学讲故事。这样，学生不仅对课文的情节内容有了深刻的记忆，同时语言表达能力也得到了很大的提高。
　　三、“拍苍蝇法”
　　汉字的学习也是学生在小学阶段要积累的知识，每节课学生都要对汉字进行反复的读和不断的记。如果让学生一直重复不断的读、写、记汉字，小学生们一定会失去乐趣，并且有些学生还会开小差，把注意力转向感兴趣的方面。所以，教师可以采用多种方式让学生对汉字进行加深记忆。例如，苏教版一年级上册《小白兔和小灰兔》这节课，要求学生学会8个生字和11个词语，老师可以在黑板上画出一只小白兔和一只小灰兔，在一只兔子里写上8个生字，另一只兔子里写上11个词语，让两个学生到讲台上进行挑战，教师读生字或者词语，学生就用手拍相应的生字或者词语，看谁拍的快拍得准，这就是所谓的“拍苍蝇法”的游戏活动，学生们在这个过程中，每个人都举起手跃跃欲试，就算平时不是很爱回答问题的学生也举手想要参加游戏。
　　四、绕口令法
　　对于刚刚告别幼儿园的孩子，一进入小学的校门，对语文的接触就是汉语拼音。如何能更好更快的让学生掌握生母、韵母、整体认读音节，并且让学生对其进行分辨，对于一年级的小学生是一件不容易的事情。所以，教师在汉语拼音的教学中要博采众长，采取多种方法，笔者在让学生辨析一些字母的时候，采用了饶口令法，对学生学习拼音有了一定的效果。例如，有些学生对“n”“l”的读音读不准，因此教师可以让学生学习这个绕口令《兰兰不怕难》“蓝是蓝，难是难，兰兰不怕难，把难说难不说兰”这个过程中学生通过对这个绕口令的不断练习，对“n”“l”有了清晰的认识。同样，对于“si和shi”教师也可以引入《四和十》的绕口令。学生通过绕口令的学习，不仅学会了拼音的读法，还锻炼了他们的语言表达能力。
　　五、结束语
　　综上所述，在小学低年级语文教学中游戏活动教学法还有很多种，以上只是本人在教学实践中常用的，能够有效的起到带领全班学生开展教学，激发出他们学习兴趣的几种方式，广大教师只要发挥想象力，积极思考一定会在教学实践中产生更多丰富、有趣的教学方法，带动学生学习丰富的语文知识，提高低年级小学生的学习兴趣。
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　　（作者单位：江苏省泰州市胡庄中心小学）