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该文讨论了产生语言迁移的制约条件及其对英语教学的启示.首先简要介绍了语言迁移的概念.接着讨论了在第二语言习得中语言迁移产生的几个制约条件,最后,讨论了迁移对英语教学的几点启示.文章试图通过对这些制约条件的分析,向教师提供正确的学生个案分析的理论依据和方法,从而主动避免负迁移的出现,增进正迁移,提高教学质量.