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设计思路
近期，我们在地理区新投入了一份“世界地图嵌板”的工作材料，幼儿操作材料后，在地图上走走、跳跳、说说、想想，萌发了研究“世界真奇妙”的愿望。结合《纲要》社会领域的内容与要求，我们预设了一系列的活动，引导幼儿了解世界各国、各民族的文化，感知文化的多样性与差异性，逐步建立理解、尊重、平等的态度。
阶段一：世界知多少
活动目标
1．进一步熟悉七大洲的名称和地理位置，激发探索世界的兴趣。
2．了解各种调查方式，学习和家长共同合作完成调查表。活动准备
1．将活动室走线的圈设计成一个大的世界七大洲地图。
2．教师设计活动所需的调查表(内容包括你去过或最喜欢的国家；它在哪个洲；它最著名的是什么；你最想研究的是什么，等等)。
3．致全体家长的一封关于主题启动及如何配合的信。
活动过程
1．带幼儿进入活动室，引导幼儿观察地面上的大地图，请幼儿想一想、说一说看到了什么，进一步熟悉七大洲的名称和地理位置。
2．游戏“它们在哪里”，请幼儿听口令，在大地图上走走、跳跳，找到相应的大洲或国家的位置。
3．幼儿共同讨论“七大洲上有什么”，激发幼儿探索世界的欲望。
4．教师出示调查表，幼儿观察、了解调查表内容及调查方式(访问、查阅等形式)，初步表达调查的意愿。
家长配合
1．家长协助幼儿完成调查表。
2．家长阅读“致家长的一封信”，协助幼儿收集主题需要的各国建筑、人物、艺术等方面的书籍、图片、音像资料、实物。
3．家长在家协助幼儿熟悉收集资料的内容。
阶段二：周游列国
活动目标
1．初步感受世界各国的文化，激发探索世界文化的欲望。
2．通过投票及自由组合的活动，培养独立思考、自主选择的能力。
3．能大胆、清晰地讲述调查表，培养倾听习惯，体验分享的快乐。
活动准备
1．幼儿在家长协助下熟悉所收集物品的有关知识。
2．教师协助幼儿将收集的物品，按图片、模型、影像等分类展示于活动室四周。
3．设计一张能进行记录的大地图(七大洲板块地图)。
活动过程
1．幼儿自由在活动室内观察收集的物品，并与同伴交流。教师观察、倾听幼儿的交谈，发现幼儿的需求与疑惑。
2．根据前一步骤中对孩子的观察和倾听，有目的地引导幼儿再次进行观察，并请收集者做介绍。
3．综合幼儿的讲述，教师进行补充及小结。 4．分享调查表： (1)幼儿自由结伴，以小组形式分享调查过程及结果，教师观察幼儿的分享活动，发现幼儿展示中的闪光点。
(2)小组推荐代表(能综合其他幼儿讲述内容进行讲述的幼儿，或调查表受到全组幼儿认同的幼儿)，利用投影仪向全体幼儿展示、讲述调查表内容。教师在大地图上相应位置对孩子的讲述进行简要记录(简单文字或图画)。
(3)教师引导、鼓励其他幼儿进行补充，完善记录资料。
5．引导幼儿观察有记录的大地图，了解各国的粗浅知识和所在的大洲名称。
6。幼儿思考、讨论：怎样才能更全面地了解各个大洲及国家的有关知识。教师启发幼儿：(1)以大洲分组研究，如：非洲组、美洲组……。(2)从建筑、风景、歌舞、文字、服装等方面分组研究。
7．幼儿通过投票产生探究方案，并根据自己的意愿与同伴组合成小组。教师引导幼儿以好朋友、家庭住址相近等方面进行组合结伴。
8．教师在“家长园地”公布幼儿组合名单及合作事项。
家长配合
1．幼儿及家长以小组为单位，围绕小组研究内容，协商各自研究的重点。
2．根据商量结果协助幼儿收集所要研究内容的音像、图书、图片、文字资料，学习有关的歌舞(印度舞、草裙舞等)或语言(简单的朝鲜语、英语、法语等)。3．带幼儿熟悉收集的资料。
阶段三：七大洲之旅活动目标1．了解世界各国文化，激发好奇心和求知欲。
2．用不同的形式大胆地表现，培养自信心。
3．在活动中学会积极与他人合作完成任务。
活动准备
1．以小组为单位，家长协助幼儿将各自收集的资料整合成一个综合成果进行展示，并商议展示方式，如歌舞形式、绘画形式、服装表演形式、自制著名建筑等。
2．家长与教师共同准备幼儿展示所需的材料，如服装、道具、化妆品、装饰物等。
活动过程
1．布置场地。已完成资料整合和商量好展示形式的小组幼儿与教师一同商量展示地点，并布置展示地点。
2．人员分工。小组成员商量分工，如：哪个幼儿当讲解员，哪些幼儿负责表演歌舞，并熟悉自己的分工。教师在此过程中注意根据孩子的发展提供参考意见。
3．教师协助展示的幼儿化妆，并引导幼儿相互帮助穿上所需的服装。
4．请不参加展示的幼儿当观众，观看展示后，给予评价和提出建议，教师进行记录。
5．以同样方法，教师协助其他准备好的小组逐一进行展示。
家长配合
教师将记录结果张贴于“家长园地”，家长与幼儿回家再进行补充、调整，进一步完善展示活动。
阶段四：世界大巡游
活动目标
1．进一步感受人类文化的多样性，激发爱世界、爱和平的情感。
2．能积极地与他人交往，培养合作、交往、分享、谦让等社会技能。
3．培养活泼、开朗、自信的性格。
活动准备
1．将活动室划分为展示区和发布区(解答客人疑问的地方)，幼儿、家长、教师共同将幼儿在前面活动中完成的立体制作按国家和大洲摆放在活动室地面对应的大地图上；文字、图片资料环绕活动墙面归类布展。
2．教师引导幼儿协商各小组的展示次序，选举主持人和接待员。
3.引导幼儿讨论：怎样做好自己的本职工作，熟悉礼貌用语，规范接待语言。
4；幼儿制作，门票和邀请函，并赠送给其他班级的幼儿、教师、家长及社区人员等。
活动过程
1．各小组展示的幼儿与主持人按国家和大洲站到活动室的大地图上。
2．接待员在活动室门口接待，请客人有序地进入活动室观看展不。
3．按商量的展示次序，主持人公布展示时间。如：9：00—9：15美洲展示时间；9：15～9：30非洲展示时间。
4．客人观看展示后，如想了解更多内容，可进入发布区提出疑问，发布员(各小组原有的讲解员担任此工作)进行解答。
5．评选最佳表现者。请客人根据幼儿在展示中的表现为幼儿投票，当场统计票数，进行颁奖，幼儿、家长、客人共同合影留念。
家长配合
请家长将活动照片、活动过程中的花絮收集整理，与教师共同制作活动回顾展。
近期，我们在地理区新投入了一份“世界地图嵌板”的工作材料，幼儿操作材料后，在地图上走走、跳跳、说说、想想，萌发了研究“世界真奇妙”的愿望。结合《纲要》社会领域的内容与要求，我们预设了一系列的活动，引导幼儿了解世界各国、各民族的文化，感知文化的多样性与差异性，逐步建立理解、尊重、平等的态度。
阶段一：世界知多少
活动目标
1．进一步熟悉七大洲的名称和地理位置，激发探索世界的兴趣。
2．了解各种调查方式，学习和家长共同合作完成调查表。活动准备
1．将活动室走线的圈设计成一个大的世界七大洲地图。
2．教师设计活动所需的调查表(内容包括你去过或最喜欢的国家；它在哪个洲；它最著名的是什么；你最想研究的是什么，等等)。
3．致全体家长的一封关于主题启动及如何配合的信。
活动过程
1．带幼儿进入活动室，引导幼儿观察地面上的大地图，请幼儿想一想、说一说看到了什么，进一步熟悉七大洲的名称和地理位置。
2．游戏“它们在哪里”，请幼儿听口令，在大地图上走走、跳跳，找到相应的大洲或国家的位置。
3．幼儿共同讨论“七大洲上有什么”，激发幼儿探索世界的欲望。
4．教师出示调查表，幼儿观察、了解调查表内容及调查方式(访问、查阅等形式)，初步表达调查的意愿。
家长配合
1．家长协助幼儿完成调查表。
2．家长阅读“致家长的一封信”，协助幼儿收集主题需要的各国建筑、人物、艺术等方面的书籍、图片、音像资料、实物。
3．家长在家协助幼儿熟悉收集资料的内容。
阶段二：周游列国
活动目标
1．初步感受世界各国的文化，激发探索世界文化的欲望。
2．通过投票及自由组合的活动，培养独立思考、自主选择的能力。
3．能大胆、清晰地讲述调查表，培养倾听习惯，体验分享的快乐。
活动准备
1．幼儿在家长协助下熟悉所收集物品的有关知识。
2．教师协助幼儿将收集的物品，按图片、模型、影像等分类展示于活动室四周。
3．设计一张能进行记录的大地图(七大洲板块地图)。
活动过程
1．幼儿自由在活动室内观察收集的物品，并与同伴交流。教师观察、倾听幼儿的交谈，发现幼儿的需求与疑惑。
2．根据前一步骤中对孩子的观察和倾听，有目的地引导幼儿再次进行观察，并请收集者做介绍。
3．综合幼儿的讲述，教师进行补充及小结。 4．分享调查表： (1)幼儿自由结伴，以小组形式分享调查过程及结果，教师观察幼儿的分享活动，发现幼儿展示中的闪光点。
(2)小组推荐代表(能综合其他幼儿讲述内容进行讲述的幼儿，或调查表受到全组幼儿认同的幼儿)，利用投影仪向全体幼儿展示、讲述调查表内容。教师在大地图上相应位置对孩子的讲述进行简要记录(简单文字或图画)。
(3)教师引导、鼓励其他幼儿进行补充，完善记录资料。
5．引导幼儿观察有记录的大地图，了解各国的粗浅知识和所在的大洲名称。
6。幼儿思考、讨论：怎样才能更全面地了解各个大洲及国家的有关知识。教师启发幼儿：(1)以大洲分组研究，如：非洲组、美洲组……。(2)从建筑、风景、歌舞、文字、服装等方面分组研究。
7．幼儿通过投票产生探究方案，并根据自己的意愿与同伴组合成小组。教师引导幼儿以好朋友、家庭住址相近等方面进行组合结伴。
8．教师在“家长园地”公布幼儿组合名单及合作事项。
家长配合
1．幼儿及家长以小组为单位，围绕小组研究内容，协商各自研究的重点。
2．根据商量结果协助幼儿收集所要研究内容的音像、图书、图片、文字资料，学习有关的歌舞(印度舞、草裙舞等)或语言(简单的朝鲜语、英语、法语等)。3．带幼儿熟悉收集的资料。
阶段三：七大洲之旅活动目标1．了解世界各国文化，激发好奇心和求知欲。
2．用不同的形式大胆地表现，培养自信心。
3．在活动中学会积极与他人合作完成任务。
活动准备
1．以小组为单位，家长协助幼儿将各自收集的资料整合成一个综合成果进行展示，并商议展示方式，如歌舞形式、绘画形式、服装表演形式、自制著名建筑等。
2．家长与教师共同准备幼儿展示所需的材料，如服装、道具、化妆品、装饰物等。
活动过程
1．布置场地。已完成资料整合和商量好展示形式的小组幼儿与教师一同商量展示地点，并布置展示地点。
2．人员分工。小组成员商量分工，如：哪个幼儿当讲解员，哪些幼儿负责表演歌舞，并熟悉自己的分工。教师在此过程中注意根据孩子的发展提供参考意见。
3．教师协助展示的幼儿化妆，并引导幼儿相互帮助穿上所需的服装。
4．请不参加展示的幼儿当观众，观看展示后，给予评价和提出建议，教师进行记录。
5．以同样方法，教师协助其他准备好的小组逐一进行展示。
家长配合
教师将记录结果张贴于“家长园地”，家长与幼儿回家再进行补充、调整，进一步完善展示活动。
阶段四：世界大巡游
活动目标
1．进一步感受人类文化的多样性，激发爱世界、爱和平的情感。
2．能积极地与他人交往，培养合作、交往、分享、谦让等社会技能。
3．培养活泼、开朗、自信的性格。
活动准备
1．将活动室划分为展示区和发布区(解答客人疑问的地方)，幼儿、家长、教师共同将幼儿在前面活动中完成的立体制作按国家和大洲摆放在活动室地面对应的大地图上；文字、图片资料环绕活动墙面归类布展。
2．教师引导幼儿协商各小组的展示次序，选举主持人和接待员。
3.引导幼儿讨论：怎样做好自己的本职工作，熟悉礼貌用语，规范接待语言。
4；幼儿制作，门票和邀请函，并赠送给其他班级的幼儿、教师、家长及社区人员等。
活动过程
1．各小组展示的幼儿与主持人按国家和大洲站到活动室的大地图上。
2．接待员在活动室门口接待，请客人有序地进入活动室观看展不。
3．按商量的展示次序，主持人公布展示时间。如：9：00—9：15美洲展示时间；9：15～9：30非洲展示时间。
4．客人观看展示后，如想了解更多内容，可进入发布区提出疑问，发布员(各小组原有的讲解员担任此工作)进行解答。
5．评选最佳表现者。请客人根据幼儿在展示中的表现为幼儿投票，当场统计票数，进行颁奖，幼儿、家长、客人共同合影留念。
家长配合
请家长将活动照片、活动过程中的花絮收集整理，与教师共同制作活动回顾展。