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在小学数学课堂教学过程之中,难免会出现一些错误,师生互动时易产生错误,学生学习时会出现错误,这些错误来自于教学活动开展本身资源的生成,那么这些错误资源能不能转化为有效的教学资源呢?这就需要广大数学教师善于利用错误资源为课堂教学服务,积极探究小学数学课堂错误资源有效利用的策略.
小学数学课堂错误资源有效利用策略探究
【摘 要】
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在小学数学课堂教学过程之中,难免会出现一些错误,师生互动时易产生错误,学生学习时会出现错误,这些错误来自于教学活动开展本身资源的生成,那么这些错误资源能不能转化为有
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区房村镇鹿台小学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2019年30期
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