论文部分内容阅读
在蚌埠市以“四赛”为主要内容的教师岗位研修活动中,笔者通过对试题采取追本溯源、适度创新等方式,从不同角度命制出好题.反思命题历程,好题的命制需深入挖掘经典母题(图形)内涵,符合试卷的相关要求,导向引领功能良好,且试题亮丽、内涵深刻.
追本溯源,适度创新,成就好题——记一次区级“赛命题”的历程及感悟
【摘 要】
：
在蚌埠市以“四赛”为主要内容的教师岗位研修活动中,笔者通过对试题采取追本溯源、适度创新等方式,从不同角度命制出好题.反思命题历程,好题的命制需深入挖掘经典母题(图形)内涵,符合试卷的相关要求,导向引领功能良好,且试题亮丽、内涵深刻.
【机 构】
：
安徽省蚌埠市梅桥中学,安徽省蚌埠市新城区实验学校
【出 处】
：
数学教学通讯
【发表日期】
：
2021年8期
其他文献
为探讨翡翠绿葛仙米生活史特征,固体培养藻殖段并定期取样制片,在显微镜下观察藻殖段发育过程中的形态变化。结果表明:在发育过程中,以藻殖段为发育起点的生活史主要包括藻殖段、微球体、藻丝体和异径藻体4个阶段。翡翠绿葛仙米主要以藻殖段繁殖和出芽繁殖进行营养增殖。此外,异形胞分化受藻细胞数量促进,且与出芽繁殖的“雏芽”形成和后期群间单连藻丝断裂有关,说明异形胞是葛仙米生长分化调控的关键靶点。在葛仙米制种过程中,需要关注异形胞对葛仙米生长分化调控的靶点效应。
“教师问,学生答”的授课方式,学生处于被动学习位置,只按教师提出的问题进行思考,至于为什么要设置这些问题、如何设置这些问题等学生无法涉及.随着教学理念的转变和教育改革的深入推进,初中数学教师应将课堂的主导权交给学生,着重培养学生主动提出问题的能力.
青鳉(Oryzias latipes)性腺体细胞衍生因子gsdf敲除可导致XY雌性化,但Gsdf的生物学作用和靶基因仍不清楚。用Label Free蛋白组学结合MS质谱分析,定量比对正常的XX卵巢、XY精巢及gsdf缺失XY卵巢中的蛋白质表达谱,发现真核翻译延伸因子1(eEF1)的卵巢异构型42Sp50的表达量,在gsdf缺失卵巢中显著升高。通过实时定量PCR扩增,定量分析了42Sp50在正常XX gsdf+/+卵巢、XX和XY型gsdf-/-卵巢中的表达。用抗
植物寄生线虫是一类专性活体寄生物,主要寄生植物根部,严重影响植物生长发育,给我国农业生产造成巨大的损失。钙网蛋白是一种定位于真核细胞内质网中的多功能蛋白,具有3个功能结构域:N-功能域、P-功能域、C-功能域。迄今已发现的植物寄生线虫钙网蛋白主要来自于南方根结线虫、禾谷孢囊线虫、水稻干尖线虫、香蕉穿孔线虫、马铃薯茎线虫和松材线虫等。本文通过对植物寄生线虫钙网蛋白的结构特点、体内转录位点、抑制防御反应和促进寄生等方面进行了综述,以加深对钙网蛋白在线虫侵染植物过程中功能的了解,为植物线虫病害防治方法提供理论基
随着新课程改革的不断深入和素质教育要求的不断提高,我们越来越清醒地认识到,必须重视培养学生的数学阅读能力.数学核心素养中数学抽象、数学建模和直观想象等也都对数学阅读能力提出了一些要求.只有具备一定的数学阅读能力,才能做到用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界,用数学的语言表达世界.
铁死亡是新发现的一种程序性细胞死亡方式。铁死亡的主要特征包括细胞内游离Fe 2+介导的芬顿反应、细胞膜脂质的脂质过氧化反应以及抗脂质氧化活性被抑制的胞内谷胱甘肽过氧化物酶4。铁死亡分子调控机制较为复杂,涉及铁离子代谢、脂质过氧化反应和谷胱甘肽代谢等多个生物学过程。铁死亡与肿瘤、神经系统疾病、缺血再灌注损伤、肾脏损伤、血液病等多种疾病的病理过程密切相关。利用小分子化合物调控铁死亡干预相关疾病的发生和发展,已成为病因学研究和治疗的热点和焦点。回顾了铁死亡的典型特征和分子调控机制,总结了铁死亡相关小分子化合物的
数学源于生活,生活为数学提供资源,数学建模对学生数学核心素养的提升具有重要的意义.文章首先探讨了初中数学建模思想的作用,然后以“锐角三角函数”为例,对学生建模思想的培养和核心素养的发展提出具体的实践原则与实践策略.
美国生物教学最初只有植物学、动物学等课程列入大学入门的课程,生理学有涉及但只是关系到身体健康等问题。生物教学开始是分科教学,重视知识传授,后来又逐步重视个人、社会、生态等因素。综合课程曾经流行,后来又回归分科教学。当前的美国生物教学提倡多元化教学目标,重视现代教学思想和方法的综合运用,推进科学标准和教材改革,探究和合作学习是主要特色。美国生物教学发展的启示:建立和谐的师生关系且增进师生互动,运用先进教育理念和多种教学方法改善教学,善于发挥学生独立自主和创新意识,赋予学生选修生物更大的灵活性和空间,大学与中
根据毕赤酵母Sut2基因表达在甲醇培养基中显著升高的特性,进一步探究该基因的功能及其与甲醇代谢的关系。在毕赤酵母基因组中,利用同源重组原理,分别通过双交换和单交换构建Sut2敲除菌株与Sut2过表达菌株。同时培养GS115-ΔSut2、GS115-Sut2和GS115野生型菌株,检测并比较Aox1基因的转录和翻译水平。以甲醇和甲醛分别作碳源培养菌株,检测Sut2的转录水平,从而鉴定该基因的诱导剂。用高效液相色谱法(HPLC)检测毕赤酵母菌株细胞内外麦角固醇含量。结果显示:Sut2主要由甲醇所诱导,对Aox
后疫情时代的尺规作图线上教学面临着诸多困难,本研究从以下六个方面展开叙述:思想观念、信息技术、教学能力、质量评估、管理体系、资源分配.以此为依据提出相应的对策.