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【摘 要】人们常说，教师是人类灵魂的工程师。这是一个多么神圣的职业，教师责任不单纯是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。
【关键词】师德;立德树人;爱心
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕“弘扬高尚师德，潜心立德树人”主题，引導广大教师牢固树立育人为本、德育为先的教育理念，全心全意做好学生品格锤炼、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，争做“四有”好教师。作为一名教师，我们要严格规范自己的言行，树立良好的师德形象，做到以德立身、以德育人，做身教重于言教的楷模。
一、爱岗敬业，立德树人
（一）爱岗敬业，乐于奉献
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。作为一名教师，我们要严格规范自己的言行，树立良好的师德形象，做到以德立身、以德育人，做身教重于言教的楷模。因此，教师要终身学习，为师者先善其德。
（二）积极进取，不断学习
作为一名教师，终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一轮课程改革的要求。新课程的开放性、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，导引学科的发展。
二、热爱学生，以情育人
（一）用爱心来培育爱心
二十八年来的教育教学实践证明告诉了我：教师必须俯下身子来倾听学生说话，而且目光要友善。一副高高在上的架势，学生必将对我们敬而远之。平时教师在处理学生与学生之间的问题时要做到公平公正，善于发挖孩子们的闪光点，并做到表扬和鼓励，及时地帮助孩子树立形象，增强孩子自信心，孩子们自然喜欢接近我们。
“爱”是要让学生“亲其师而信其道”。爱让教师走进孩子的心里，也让孩子爱教师、信教师、学教师。只有师生情感互通，学生才能“亲其师而信其道”，教育才能情通则理达，教师才能真正成为学生成长的引路人。一位优秀的教师，往往能够使一些学生因为仰慕其魅力而喜欢其教授的课程，以后就从“爱”科学变为“迷”科学甚至“痴”科学，进而终身从事这个学科的教学和研究并取得杰出的成就。
（二）爱，就要以心换心
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。
记得一年前，我刚接六年级这个班的时候，我跟班主任了解孩子们的学习和生活情况。班主任也向我交代了一切，说：“这个班的孩子心理好复杂，部分家长也麻烦的呀……！Miss Ou，您以后就慢慢清楚了。”记得班主任向我诉说一件我一年来都没有忘却的事情。这是家长中的奇葩家长！事情大概是：孩子不喜欢上学，原因是不想做作业，感觉做作业好烦。由于没心学习，引致学习成绩很差，令到家长也很丢脸。因为老师经常打电话给家长反映这、那不是……。家长一气下来，把孩子全身衣服脱去，并用绳子把孩子挷起来。接下来，孩子更受委屈，憎恨爸爸，索性不上学，一天、两天、一个星期……都过去了，依然不想去上学。那个时候，班主任谭老师也和校长走了很多遍，始终没有办法令到这孩子上学。班主任谭老师也没有停过，反复地做家长和学生的思想工作，开始时，家长也不接待老师。最后，知道老师用心良苦才跟老师沟通。终于经过两个多月过来的劝导，孩子再次重返校园。这件事情深刻地告诉我们：严是爱，宽也是爱。作为教师或父母，当孩子犯了错误时，我们应该设身处地替他们想想，不能因为一时的冲动而失态，给孩子的心灵造成伤害。
实践证明：从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒， 问题生是可以转化的。
苏霍姆林斯基曾经说过：“我们越是深入儿童的内心世界，体验他们的思想感情，就越能体会到这样一条真理：在影响儿童内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”学生的心，敏感而脆弱，需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识的心去唤醒，去呵护。所以，在教育学生时，我们决不能简单的压制他们，用纪律制度去逼他们就范，以“冬风剥棉衣”的办法来严惩不贷。这样，学生往往会忘记为什么受罚，只为自己所受的待遇而难过、委屈、甚至愤怒。作为教师，在学生犯错误时，应该认真听取他们的申述，尊重他们的意愿，想方设法化解他们的抵触情绪，解开他们的心结，在心与心的交流中，教育才能发挥它最大良性效应。
十年树木，百年树人。教师的责任大于天，我选择了教师就是选择了崇高。每一位教师都要把教育当作事业来追求，只有这样，才会产生大爱的情怀，才能成为让学生满意、让学生终身受益的好教师。
参考文献：
[1]对教育的根本任务是立德树人的认识和体会_网易新闻.2017.07.07.
[2]孙云晓.《每个孩子都可以成功》安徽教育出版社.2010年11月.
【关键词】师德;立德树人;爱心
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕“弘扬高尚师德，潜心立德树人”主题，引導广大教师牢固树立育人为本、德育为先的教育理念，全心全意做好学生品格锤炼、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，争做“四有”好教师。作为一名教师，我们要严格规范自己的言行，树立良好的师德形象，做到以德立身、以德育人，做身教重于言教的楷模。
一、爱岗敬业，立德树人
（一）爱岗敬业，乐于奉献
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。作为一名教师，我们要严格规范自己的言行，树立良好的师德形象，做到以德立身、以德育人，做身教重于言教的楷模。因此，教师要终身学习，为师者先善其德。
（二）积极进取，不断学习
作为一名教师，终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一轮课程改革的要求。新课程的开放性、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，导引学科的发展。
二、热爱学生，以情育人
（一）用爱心来培育爱心
二十八年来的教育教学实践证明告诉了我：教师必须俯下身子来倾听学生说话，而且目光要友善。一副高高在上的架势，学生必将对我们敬而远之。平时教师在处理学生与学生之间的问题时要做到公平公正，善于发挖孩子们的闪光点，并做到表扬和鼓励，及时地帮助孩子树立形象，增强孩子自信心，孩子们自然喜欢接近我们。
“爱”是要让学生“亲其师而信其道”。爱让教师走进孩子的心里，也让孩子爱教师、信教师、学教师。只有师生情感互通，学生才能“亲其师而信其道”，教育才能情通则理达，教师才能真正成为学生成长的引路人。一位优秀的教师，往往能够使一些学生因为仰慕其魅力而喜欢其教授的课程，以后就从“爱”科学变为“迷”科学甚至“痴”科学，进而终身从事这个学科的教学和研究并取得杰出的成就。
（二）爱，就要以心换心
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。
记得一年前，我刚接六年级这个班的时候，我跟班主任了解孩子们的学习和生活情况。班主任也向我交代了一切，说：“这个班的孩子心理好复杂，部分家长也麻烦的呀……！Miss Ou，您以后就慢慢清楚了。”记得班主任向我诉说一件我一年来都没有忘却的事情。这是家长中的奇葩家长！事情大概是：孩子不喜欢上学，原因是不想做作业，感觉做作业好烦。由于没心学习，引致学习成绩很差，令到家长也很丢脸。因为老师经常打电话给家长反映这、那不是……。家长一气下来，把孩子全身衣服脱去，并用绳子把孩子挷起来。接下来，孩子更受委屈，憎恨爸爸，索性不上学，一天、两天、一个星期……都过去了，依然不想去上学。那个时候，班主任谭老师也和校长走了很多遍，始终没有办法令到这孩子上学。班主任谭老师也没有停过，反复地做家长和学生的思想工作，开始时，家长也不接待老师。最后，知道老师用心良苦才跟老师沟通。终于经过两个多月过来的劝导，孩子再次重返校园。这件事情深刻地告诉我们：严是爱，宽也是爱。作为教师或父母，当孩子犯了错误时，我们应该设身处地替他们想想，不能因为一时的冲动而失态，给孩子的心灵造成伤害。
实践证明：从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒， 问题生是可以转化的。
苏霍姆林斯基曾经说过：“我们越是深入儿童的内心世界，体验他们的思想感情，就越能体会到这样一条真理：在影响儿童内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”学生的心，敏感而脆弱，需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识的心去唤醒，去呵护。所以，在教育学生时，我们决不能简单的压制他们，用纪律制度去逼他们就范，以“冬风剥棉衣”的办法来严惩不贷。这样，学生往往会忘记为什么受罚，只为自己所受的待遇而难过、委屈、甚至愤怒。作为教师，在学生犯错误时，应该认真听取他们的申述，尊重他们的意愿，想方设法化解他们的抵触情绪，解开他们的心结，在心与心的交流中，教育才能发挥它最大良性效应。
十年树木，百年树人。教师的责任大于天，我选择了教师就是选择了崇高。每一位教师都要把教育当作事业来追求，只有这样，才会产生大爱的情怀，才能成为让学生满意、让学生终身受益的好教师。
参考文献：
[1]对教育的根本任务是立德树人的认识和体会_网易新闻.2017.07.07.
[2]孙云晓.《每个孩子都可以成功》安徽教育出版社.2010年11月.