【摘 要】
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高中数学以其内容复杂、凌乱繁多及点多面广的特性,至使高中数学教学出现学生难学、教师难教的情况。因此,如何在高中数学中合理及科学有效地提高教学质量,成为众多教育工作
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高中数学以其内容复杂、凌乱繁多及点多面广的特性,至使高中数学教学出现学生难学、教师难教的情况。因此,如何在高中数学中合理及科学有效地提高教学质量,成为众多教育工作者探讨的重要话题。随着我国教育事业改革的不断深入,新型的教学方法得以速度发展;“情境—问题”模式教学是在新课改背景下产生的一种新型教学理念,其通过巧设数学问题为载体,以突出课堂教学的核心内容与思维方式,有利于提高学生的学习效果及教学效率
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