【摘 要】
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目的:心电图教学中介入形成性评价后的应用效果分析.方法:本次研究将我院2018年12月—2019年12月期间临床心电图教学实习的60名学生作为研究对象,根据教学性质随机分组,其中3
【机 构】
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广州医科大学附属第一医院 广东 广州 510120;广州市海珠区南华西街社区卫生服务中心 广东 广州 510000
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目的:心电图教学中介入形成性评价后的应用效果分析.方法:本次研究将我院2018年12月—2019年12月期间临床心电图教学实习的60名学生作为研究对象,根据教学性质随机分组,其中30名采取传统教学模式(对照组),剩余30名结合形成性评价教学(研究组),对比两组最终教学成绩以及学生对授课方式的满意度评价.结果:研究组中学生综合成绩均高于对照组;研究组中学生对授课方式、考评安排、师生互动等三项满意评分均高于对照组,P<0.05.结论:心电图教学中介入形成性评价后能够有效提升学生综合成绩,同时能够有效提升学生对教学模式的满意度.
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