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摘要：对于计算机基础课程，大多数学生在硬件基础教学这一块认识的不够。由于计算机硬件不断更新，更新换代的速度迅猛，对于硬件基础的教学是一个严峻的挑战。对于书本的上的硬件知识往往落后于现实情况，这需要教师花更多的时间去准备这一部分的课程讲解。
关键词：计算机教学；硬件基础；教学思考
中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 09-0000-01
Hardware Basic Part Teaching Thinking of Computer Basis
He Qin
(Jiangxi Chemical Industry Technical School,Nanchang330039,China)
Abstract:For the basic computer course,most students in the teaching that a hardware-based knowledge is not enough.As the constantly updated computer hardware,the rapid rate of replacement for the hardware-based teaching is a challenge.For books on the hardware knowledge often lags behind reality,which requires teachers to spend more time to prepare for this part of the program to explain.
Keywords:Computer education;Hardware basis;Teaching thinking
计算机基础是学校各个专业的一门必修基础课程，是各个专业以后一系列软件和硬件课程的一门基础课。对于基础课程是学生必须充分掌握的。在计算机基础课中的硬件基础部分是大多数教师都比较难教的知识点。
一、计算机硬件基础部分的课程存在的问题
对于计算机硬件基础部分，存在问题有以下几个方面：
（一）完全理论性教学，学生对此乏味。计算机硬件基础部分的教学主要有计算机的性能指标、CPU、内存、硬盘等，以及计算机外设的显示器、键盘、鼠标、打印机等的一些基础知识介绍。而这些都是纯理论性的讲解，枯燥乏味，学生无法整体地了解各个硬件设备，而同时学生对硬件课程却了解甚少。通过学生的走访可以了解到，很多学生在学完整个计算机基础课后，对于计算机的最基本设备都不认识，比如：CPU、内存、硬盘、显卡等硬件设备，在打开电脑主机箱之后无法正确指出硬件的所在位置。
（二）内容无法紧跟时代，比较落后。这是跟客观因素有关，首先计算机硬件技术飞速发展，更新迅速。学生所接触到的硬件，与课本上介绍的硬件知识不是同一时期的设备。其次由于最新的硬件知识往往包含许多较复杂的技术，没有相关的实验条件，在学生毫无知识积累的情况下根本无法让他们理解和运用。所以，对于教师来讲往往只能采用较早的硬件来讲解这一部分的硬件基础知识。以CPU为例，课堂上讲解的往往是INTEL的586、686、奔腾系列CPU，而学生所用的往往是INTEL酷睿双核、i3、i5以及ＡＭＤ的双核、三核的CPU，这就造成理论与实际无法衔接，学生也就对此失去兴趣。
（三）硬件设备跟不上时代。学校的硬件设备无法满足学生的需求，设备相对落后，而对于硬件基础部分知识基本没有实践教学时间。这就更加让学生仅限于书面或图片的教学，根本无法通过实践了解硬件，也是造成学生不认识计算机最基本硬件的现象的一个重要方面。
二、提高硬件基础部分教学质量的对策
对于计算机基础教学的老师如何解决硬件基础教学部分的现状，是一个十分紧迫的任务。通过一系列的教学实践、研究，给出以下方面供参考。
（一）重视硬件基础部分实践教学，从而提高学生的积极性、主动性。实践教学是整个计算机基础教学的一个重要部分，而对于硬件基础部分往往没有实践，这是本课程实践教学的一个缺失。对计算机硬件教学其实践性很强，学生可以通过实践更多地接触硬件，让学生有足够的兴趣去学习，这是一个很好的理论联系实践的过程。这一部分教学不应该没有实践，而应该合理地安排时间实践，让学生有积极性和主动性去参与到硬件基本教学中。
（二）更新教学内容，与时代紧密相连。在选择教材时应尽量选用能反映目前计算机领域内硬件新技术、新成就，同时也比较系统的教材，以使学生在学习计算机基础时能了解到先进的硬件知识。不过由于出版、印刷等各方面的原因，教材是无法做到与硬件设备的知识同步的，但是老师教学可以做到。教师应充分准备好当今最新的硬件知识，特别贴进学生正在使用的主流硬件，让学生通过自己使用的设备了解计算机的基本硬件。
（三）加强学校硬件实验室的建设。在学校的经费的允许情况下，应该充分考虑到教学的需要，及时更新设备，保证实验室的正常运转。教学中很重要的环节就是学生实验室的实践，在学校的硬件实验中，还在存在大量的相当落后的硬件设备，比如：486电脑，586电脑，而现今的硬件设备完全发生变化，学生无法接触到最新的设备。这对于硬件基础学习是很不利的。学校在这方面的建设上要充分征求教师的意见，这样才可以建设好硬件实验室，发挥它应有的作用。
（四）走向社会实践。对于大多数学校，实验室无法保有最新的硬件设备供学生实践，这样的成本相对较高。教学中就可以充分利用社会资源走出去学习。在各个城市都有自己的电脑城，所有的电脑城内都有最新的硬件设备，以及当前最流行的硬件。为了更好的与现实结合，找到相应的电脑销售公司，与其联合，利用公司的资源，让学生走出去，学到更新的硬件知识。这也让学生更加有兴趣去学习。
三、总结
以上是在从事计算机基础中硬件基础部分教学的一些体会和见解，同时也应用到实践中。通过实践，所教的学生通过计算机基础课程后，都能很准确地指出计算机的各个部件，并能大概讲解中计算机的硬件史。学生对于这一部分的学习也有了比较大的兴趣。
参考文献：
[1]吴德富.计算机硬件课堂教学有效性初探[J].信息系统工程,2009,12
[2]邹逢兴.关于创新计算机硬件技术基础课程教学的实践和思考[J].计算机教育,2004,2
[3]陈为国.关于中等职业技术学校计算机硬件教学活动开展的分析[J].职教资讯,2009,12
[4]黄剑玲,廖剑华.计算机硬件系列课程教学改革的探讨[J].教育探索,2009,3
[5]樊友洪,邓韧,张敏.非计算机专业“计算机硬件技术基础”课程教学实践探索[J].高教论坛,2009,2
关键词：计算机教学；硬件基础；教学思考
中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 09-0000-01
Hardware Basic Part Teaching Thinking of Computer Basis
He Qin
(Jiangxi Chemical Industry Technical School,Nanchang330039,China)
Abstract:For the basic computer course,most students in the teaching that a hardware-based knowledge is not enough.As the constantly updated computer hardware,the rapid rate of replacement for the hardware-based teaching is a challenge.For books on the hardware knowledge often lags behind reality,which requires teachers to spend more time to prepare for this part of the program to explain.
Keywords:Computer education;Hardware basis;Teaching thinking
计算机基础是学校各个专业的一门必修基础课程，是各个专业以后一系列软件和硬件课程的一门基础课。对于基础课程是学生必须充分掌握的。在计算机基础课中的硬件基础部分是大多数教师都比较难教的知识点。
一、计算机硬件基础部分的课程存在的问题
对于计算机硬件基础部分，存在问题有以下几个方面：
（一）完全理论性教学，学生对此乏味。计算机硬件基础部分的教学主要有计算机的性能指标、CPU、内存、硬盘等，以及计算机外设的显示器、键盘、鼠标、打印机等的一些基础知识介绍。而这些都是纯理论性的讲解，枯燥乏味，学生无法整体地了解各个硬件设备，而同时学生对硬件课程却了解甚少。通过学生的走访可以了解到，很多学生在学完整个计算机基础课后，对于计算机的最基本设备都不认识，比如：CPU、内存、硬盘、显卡等硬件设备，在打开电脑主机箱之后无法正确指出硬件的所在位置。
（二）内容无法紧跟时代，比较落后。这是跟客观因素有关，首先计算机硬件技术飞速发展，更新迅速。学生所接触到的硬件，与课本上介绍的硬件知识不是同一时期的设备。其次由于最新的硬件知识往往包含许多较复杂的技术，没有相关的实验条件，在学生毫无知识积累的情况下根本无法让他们理解和运用。所以，对于教师来讲往往只能采用较早的硬件来讲解这一部分的硬件基础知识。以CPU为例，课堂上讲解的往往是INTEL的586、686、奔腾系列CPU，而学生所用的往往是INTEL酷睿双核、i3、i5以及ＡＭＤ的双核、三核的CPU，这就造成理论与实际无法衔接，学生也就对此失去兴趣。
（三）硬件设备跟不上时代。学校的硬件设备无法满足学生的需求，设备相对落后，而对于硬件基础部分知识基本没有实践教学时间。这就更加让学生仅限于书面或图片的教学，根本无法通过实践了解硬件，也是造成学生不认识计算机最基本硬件的现象的一个重要方面。
二、提高硬件基础部分教学质量的对策
对于计算机基础教学的老师如何解决硬件基础教学部分的现状，是一个十分紧迫的任务。通过一系列的教学实践、研究，给出以下方面供参考。
（一）重视硬件基础部分实践教学，从而提高学生的积极性、主动性。实践教学是整个计算机基础教学的一个重要部分，而对于硬件基础部分往往没有实践，这是本课程实践教学的一个缺失。对计算机硬件教学其实践性很强，学生可以通过实践更多地接触硬件，让学生有足够的兴趣去学习，这是一个很好的理论联系实践的过程。这一部分教学不应该没有实践，而应该合理地安排时间实践，让学生有积极性和主动性去参与到硬件基本教学中。
（二）更新教学内容，与时代紧密相连。在选择教材时应尽量选用能反映目前计算机领域内硬件新技术、新成就，同时也比较系统的教材，以使学生在学习计算机基础时能了解到先进的硬件知识。不过由于出版、印刷等各方面的原因，教材是无法做到与硬件设备的知识同步的，但是老师教学可以做到。教师应充分准备好当今最新的硬件知识，特别贴进学生正在使用的主流硬件，让学生通过自己使用的设备了解计算机的基本硬件。
（三）加强学校硬件实验室的建设。在学校的经费的允许情况下，应该充分考虑到教学的需要，及时更新设备，保证实验室的正常运转。教学中很重要的环节就是学生实验室的实践，在学校的硬件实验中，还在存在大量的相当落后的硬件设备，比如：486电脑，586电脑，而现今的硬件设备完全发生变化，学生无法接触到最新的设备。这对于硬件基础学习是很不利的。学校在这方面的建设上要充分征求教师的意见，这样才可以建设好硬件实验室，发挥它应有的作用。
（四）走向社会实践。对于大多数学校，实验室无法保有最新的硬件设备供学生实践，这样的成本相对较高。教学中就可以充分利用社会资源走出去学习。在各个城市都有自己的电脑城，所有的电脑城内都有最新的硬件设备，以及当前最流行的硬件。为了更好的与现实结合，找到相应的电脑销售公司，与其联合，利用公司的资源，让学生走出去，学到更新的硬件知识。这也让学生更加有兴趣去学习。
三、总结
以上是在从事计算机基础中硬件基础部分教学的一些体会和见解，同时也应用到实践中。通过实践，所教的学生通过计算机基础课程后，都能很准确地指出计算机的各个部件，并能大概讲解中计算机的硬件史。学生对于这一部分的学习也有了比较大的兴趣。
参考文献：
[1]吴德富.计算机硬件课堂教学有效性初探[J].信息系统工程,2009,12
[2]邹逢兴.关于创新计算机硬件技术基础课程教学的实践和思考[J].计算机教育,2004,2
[3]陈为国.关于中等职业技术学校计算机硬件教学活动开展的分析[J].职教资讯,2009,12
[4]黄剑玲,廖剑华.计算机硬件系列课程教学改革的探讨[J].教育探索,2009,3
[5]樊友洪,邓韧,张敏.非计算机专业“计算机硬件技术基础”课程教学实践探索[J].高教论坛,2009,2