【摘 要】
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随着新课程改革的大力推进,以及学校对信息学科的重视程度以及学生个体差异的影响,中学生的信息技术的基础知识及操作水平存在明显差异,同一个班级里的学生信息技术水平参差
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随着新课程改革的大力推进,以及学校对信息学科的重视程度以及学生个体差异的影响,中学生的信息技术的基础知识及操作水平存在明显差异,同一个班级里的学生信息技术水平参差不齐,使我们在课堂上经常会遇到两极分化的现状,那么如何开展好课堂教学,满足不同层次学生的学习需要,让每个学生都能学有所得,成为我们在教学中首先要解决的问题。实施基于分层的信息技术差异教学策略,具有重要的实践意义。
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