目前，通州区大中小型校外活动场所已达到78个。其中，街道校外活动场所34个，乡镇校外活动场所40个，区级大型校外教育活动基地23个。通州区青少年活动中心、中国民兵武器装备陈列馆、通州区图书馆被认定为北京市青少年校外教育活动基地。北京国际图书城、通州奥体匹克公园被认定为市级社会大课堂重点资源单位。大运河森林公园落成，通州区文化中心正在建设中。这些校外教育活动场所的建设为我区青少年参加社会实践活动、科学艺术活动、文娱体育活动等提供了充足的活动场地。
　　1.大力推进城乡校外教育均衡发展
　　加大对农村校外教育的投入，依托乡镇中心校建设完成了于家务乡中心小学、梨园镇中心小学、北京育才学校通州分校和台湖学校4所青少年校外活动站；另外，通州新城博物馆和通州区体育中心的建设项目即将启动；在迁址新建的永乐店中学用地范围内建设一所建筑面积达8500平方米的校外教育机构的方案通过审批，这些场所的建设有效缓解了农村大型活动场所的不足。
　　2.整合社会资源，坚持校外场所公益性原则
　　23家区级大型校外教育活动场所中，青少年活动中心、图书馆、博物馆、科技馆、中国民兵武器陈列馆、北京国际图书城等14家免费开放，其余场所半价开放。联席会各成员单位充分发挥自身优势，坚持把社会效益放在首位，面向未成年人，开展参观考察、科普教育、劳动实践、素质拓展等活动，满足未成年人多样化的校外活动需求。
　　区科协联合区教委开展青少年科技创新大赛、数字生活技能大赛、自然知识竞赛、科普互动展品进校园、“大手拉小手”——科技专家进校园科普讲座、全国科普日、科技辅导员培训等活动。
　　马驹桥镇组织参观崔永平皮影艺术博物馆，使学生了解不同时期河北、山西、四川、山东、陕西等地的皮影作品，领略民间艺术的博大精深。
　　3.建立机制，促进校内外教育有效衔接
　　区教委把校外教育活动列入学校课程计划，规定了具体学时，并把学生参加校外教育活动纳入学生综合评价的内容，每学期的成绩都登入通州区《中小学生综合素质发展评价手册》；将学校开展各级各类课外、校外活动情况作为评选通州区中小学体育、科技、艺术、课外活动先进校的重要评价指标；制定《关于中小学综合实践活动课程的实施意见（试行）》、《通州区学校教育与校外教育有效衔接的工作机制》、《通州区学校教育与校外教育有效衔接的实施办法》，这些方案为校内外教育有效衔接提供了制度保障。
　　依托各级各类校外活动场所，广泛开展社会大课堂活动，搭建学校教育与校外教育有效结合、学生校园生活与社会生活紧密链接的桥梁。组织了400余场次30余万人次参与的社会大课堂实践活动。学校和资源单位密切配合，研讨资源利用，共同开发基地课程100余个，优秀教师案例分析、视频活动课例在全区推广，上千份学生活动作品、感悟体会、实践活动手册在校园展出。
　　借助青少年活动中心优势资源开展下校活动。合唱、民乐、书画等艺术社团和模型、无线电、机器人等科技俱乐部每学期制定下校计划，目前已固定深入11所中小学校开展辅导活动。这一活动受到学校教师、学生及家长的广泛欢迎，成为校内外衔接的良好纽带。
　　校外教育联席会议成员单位配合教委和学校，开展爱国主义教育、科技创新、读书推广普及、拓展训练、法制安全教育等主题活动，不仅有效地补充、扩展了学生的各类学科知识，更重要的是培养与提升了学生的综合能力与素养。在教育引导未成年人树立理想信念、锤炼道德品质、养成行为习惯、提高科学素质、发展兴趣爱好、增强创新精神和实践能力等方面发挥了重要作用。
　　内容丰富、形式多样的校外教育活动，极大地丰富了青少年的课余文化生活，很好地弥补了学校教育的不足，使得校内外教育相得益彰，有效衔接。■