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“文包诗”，从字面解释，意即“文章包着诗”。苏教版教材中的“文包诗”显然有特定的含义：“文”是对“诗”的意思、背景或情感的描述；“诗”是对“文”的凝结和升华。这种编者精心编撰的教材体文本，自课改以来已实施多年。当前，审视教材的热情越来越高涨，越来越强调教材的核心教育价值，对科学化实施教材的要求也越来越高。在此背景下，这种教材体文本又该作如何定位？其核心教育价值到底是什么？在教学实践中又如何确定其教学内容和教学重点呢？