【摘 要】
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＜正＞“童树林”户外游戏活动是我园基于课程游戏化视角，依托幼儿园环境资源开设的特色游戏活动。旨在让幼儿融入园内自然环境中，以亲历、实践等方式实现对自然信息的有效采集、整理、编织，形成新旧经验之间的转化与迁移，获得快乐的情感体验。在组织“童树林”户外游戏时，我园起初只是简单地让幼儿自主活动，忽略了自然优势，导致幼儿活动积极性不高，制约了幼儿在游戏中的发展。为此，我园采取“挖掘游戏资源——调整游戏材料
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＜正＞“童树林”户外游戏活动是我园基于课程游戏化视角，依托幼儿园环境资源开设的特色游戏活动。旨在让幼儿融入园内自然环境中，以亲历、实践等方式实现对自然信息的有效采集、整理、编织，形成新旧经验之间的转化与迁移，获得快乐的情感体验。在组织“童树林”户外游戏时，我园起初只是简单地让幼儿自主活动，忽略了自然优势，导致幼儿活动积极性不高，制约了幼儿在游戏中的发展。为此，我园采取“挖掘游戏资源——调整游戏材料——促进深度学习”三段进阶式策略，引导幼儿充分融入自然，促进幼儿深度学习。
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《民法典》有无实质意义上的债法总则,若有则其规则体系为何,又如何发展相关解释论,以上为《民法典》在法解释上的重大问题。债法总则有设立的必要性。债法总则在具体债的类型中的适用例外,不构成否定债法总则的理由。《民法典》第118条第2款为我国债法体系的建立奠定了基础。《民法典》第468条是我国实质债法总则的构造枢纽。应当准确识别《民法典》合同编通则中的债法总则规定,构建我国实质债法总则的规则体系,妥当发
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