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教学质量是远程教育生存之本,尤其是关于学习和考试过程的监管,一直是我国远程教育界关注的重点问题。美国作为远程教育最发达的国家之一,在2008年通过的《高等教育机会法案（HEOA）》中首次加入确保远程教育（distance education）学生真实身份的条款。此后,美国应对远程教育学业欺骗行为的理论和实践研究逐渐升温。本文归纳和评述了他们的经验性做法,以期能对我国远程教育的科学发展有所启示。