【关键词】兴趣 课堂教学 学生 心理学研究表明,学生对学习内容发生兴趣,就会产生愉快的情绪和强烈的求知欲。教师只有用兴趣激活课堂,才能使学生成为课堂的主人,成为学习的主人。在教学中,如何运用兴趣来激活课堂呢? 一、创设情境,激发兴趣 在正式讲授之前,教师创设与教学内容相关的意境,提出有关问题,以引起学生的好奇与思考,是激发学生学习兴趣和调动学生学习积极性的有效手段。 如教学《长
父亲是本乡小有名气的作家，母亲却从未上过学，识不得几个字。 父母亲是同乡，经媒妁之言撮合成亲。最初认识时，母亲说她没文化，父亲根本不相信，因为父亲早就为母亲的聪慧和灵气所吸引，以为母亲只是“谦虚”一下。直到成亲之后，父亲才知道，他娶回来的媳妇果然是个一点文化都没有的“睁眼瞎”。于是，父亲就有意无意地给母亲“充电”，每天下班后都要抽出一些时间给母亲读报纸。报纸读完之后，母亲总是带着一股无可名状的满
【正】 一、工业企业集团发展中的部门群集现象据国家体改委经济管理司横向联合处对全国26个省和10个计划单列市的统计,到1988年底,全国经工商登记的企业集团共4000多个,其中
改革开放十多年来,乡镇工业得到了迅猛的发展,尤其是苏南等发达地区的乡镇工业已从当初的“生力军”发展成为区域经济的“主力军”。乡镇工业大发展的重要标志之一是骨干企业
那是读大学时候，独自出远门，在郑州转车的时候，遇到麻烦，排了好多次队都没有能够挤上过路车，这差不多是天黑前最后一趟车了，但我的前面还是望不到尽头的长队，陌生地方天黑的恐惧折磨着我。 车马上就要到站了，我干脆从漫长队列的尾巴上走了出来，一直往队列的前面走。终于，在比较靠前的地方，我看到了两个最高大的男人，我站在他们面前，朝他们笑了笑，就把自己塞在了他们之间的夹缝里。 加塞成功了，我的心砰砰跳。火
在扩大模型下,应用单子理论给出了拓扑等度连续和均匀连续的非标准刻画,并应用均匀连续的非标准特征证明了网收敛与均匀连续之间的关系,最后应用拓扑等度连续和均匀连续的非