【摘 要】
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意大利中文教育在欧洲处于领先水平，本土中文教学资源建设已初见成效。本文分析了意大利中文教学资源的发展现状和使用情况：基础教育阶段，中文教学资源建设起步晚但发展迅速，呈现“一多四少”局面；高等教育阶段，中文教学资源建设较完备，选用资源更灵活。本土教学资源发展的影响因素有外语教育政策、学校自主权、汉学传统、孔子学院以及《高中汉语教学大纲》的颁布。最后文章提出，开发多层次多种类的中文教学资源，走精品化道
【基金项目】
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国家社会科学重大招标项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”（项目编号：17ZDA306）； 北京市高精尖学科北京语言大学中国语言文学建设项目“汉语国际教育发展系列年度报告”（2019、2020）； 中央民族大学博士研究生自主科研项目“汉语国际教育本科人才培养研究”（项目编号：BZKY2021095）成果之一；
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意大利中文教育在欧洲处于领先水平，本土中文教学资源建设已初见成效。本文分析了意大利中文教学资源的发展现状和使用情况：基础教育阶段，中文教学资源建设起步晚但发展迅速，呈现“一多四少”局面；高等教育阶段，中文教学资源建设较完备，选用资源更灵活。本土教学资源发展的影响因素有外语教育政策、学校自主权、汉学传统、孔子学院以及《高中汉语教学大纲》的颁布。最后文章提出，开发多层次多种类的中文教学资源，走精品化道路；以《高中汉语教学大纲》为导向，加大一系列配套中文教学资源的研发；专门用途中文教学资源的研发要跟上需求增长，丰富数字化教学资源的类型和形式，搭建中文教学资源共享平台。
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