【摘 要】
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随着国家基础教育课程改革的不断推进,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的全面贯彻落实已进入关键时期,我国的教育事业已由过去的规模增长转向内涵发展和质
【机 构】
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甘肃省天水市教育科学研究所教育发展研究室
【基金项目】
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本文为“天水市高效课堂教学规范研究”(课题编号:TSGXKTZB[2015]10)研究成果之一
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随着国家基础教育课程改革的不断推进,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的全面贯彻落实已进入关键时期,我国的教育事业已由过去的规模增长转向内涵发展和质量提升,即让所有孩子不仅“有学上”,而且要“上好学”。为此,全国各地学校掀起了构建高效课堂的热潮。“5x5”校本化高效课堂教学模式认为,高效课堂的构建要走校本化的路子,提出了大课堂的概念,并且从校本化高效课堂、双边性课前准备、生成性课堂教学、立体化教学反思、多元化教学评价五个方面对校本化高效课堂的建构进行了阐述。
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