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普通高中英语课程标准要求英语教师转变角色,由单一的课程实施者转变为课程的编制者、评价者、监控者和更新者,对高中英语教师的课程能力发展提出相应要求。高中英语教师课程能力发展贯穿于英语教学全过程,在发展取向上表现为整合能力发展取向、建构能力发展取向和复合角色发展取向;推进策略有课程原创策略、改造策略及拓展策略。