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目的:探讨CBL联合PBL教学方式与传统教学方式相比在心血管教学中的应用效果。方法:选取贵州医科大学附属医院心血管内科2018年06月-2019年05月期间轮转的本科生、硕士研究生、规培生、进修生320例作为研究对象。其中140例选择传统教学作为对照组,180例选择CBL联合PBL教学组作为观察组。记录轮转对象的年龄、性别、学历(脱产在校生),类别等相关信息。对照组采用传统教学方式带教,观察组采用CBL联合PBL教学方式带教。期中及期末进行理论、病例及操作考核。观察组轮转结束后进行满意度调查,出科后进行为