【摘 要】
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在高分子实验教学中学生个体认识的形成和科学、品德素质的培养受教师业务水平、道德修养和教学策略的影响。提高高分子实验教学效果不但要注重实验内容和实验模式的改革，还应
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在高分子实验教学中学生个体认识的形成和科学、品德素质的培养受教师业务水平、道德修养和教学策略的影响。提高高分子实验教学效果不但要注重实验内容和实验模式的改革，还应重视教师作用的发挥。本文分析了教师在高分子实验教学中对人才培养所起的作用，并结合自身教学实践介绍了通过改变教学策略使高分子实验取得良好教学效果的一些做法。
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