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目的探索TBL教学法及PBL教学法在普通外科临床实习教学实践中的应用及效果评价。方法将河南大学医学部2012级临床医学专业200名本科生作为研究对象,按随机和自愿原则分成实验组和对照组,入科前先对每组学生进行理论测试。实验组采用TBL教学法,对照组采用PBL教学法。出科时再次进行理论、外科基本技能及综合分析能力考核并调查学生的满意度。结果实验组学生的综合分析能力成绩较对照组高（P〈0.05）,在实习主动性、协作表达能力等方面亦优于对照组（P〈0.05）。结论 TBL及PBL两种教学模式均能提高学生的学习积